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고를 확대하는 보완이 필요
교육예산
교육재정을 GDP의 7%까지
초정파적인 21세기 국가교육위원회
특별한 사유가 없는 한 교육부 장관과 임기 보장
교육재정을 GDP의 6%까지
특별한 사유가 없는 한 교육부 장관과 임기 보장
자립형사립고
확대
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견해를 밝혔다.
고교등급제
고교등급제란 전국의 고등학교를 서열화해 대학 입시에 반영하는 제도다. 현행 평준화 체제에서 ‘고교등급제’ 논란이 불거지는 이유는 고교간 실력차가 크게 벌어졌기 때문. 특히 자립형사립고나 특수목적고
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고에 필수적이다. 해설 소유경영과 전문경영은 각각 장단점을 갖고 있다. 소유경영의 경우 오너가 책임경영을 할 수 있어 강력한 리더십을 갖고 과감한 결정을 내릴 수 있다. 반면 견제가 강하지 않기 때문에 오너가 잘못된 판단을 했을때는
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자립형 사립고가 시기상조이므로 폐지하여야 한다는 주장이고, 두 명은 자립형 사립고에 많은 문제는 있지만, 그 틀은 긍정적이라는 부분을 참작하여, 수정 보완하자는 의견이 있었다. 토론 과정에서 약간의 의견 차이는 있었지만, 과제를 수
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자립형 사립고의 도입 배경이 타당성을 얻기 위해서는 무엇보다 대학입시제도의 개선을 전제해야 한다. 대학입시제도가 결국 입시경쟁으로 귀결되기 때문에 자립형 사립고의 건학이념대로 교육이 이루어지기 힘들다. 이미 평준화 보완책으
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고교의 서열화 및 학벌주의 주성
자립형 사립고는 우리나라 교육정책 중 찬반의견이 극명하게 갈리며 사회적 논란을 많이 일으킨 사안 중 하나이다. 고등학교의 평준화로 인한 학력 저하와 개성 없는 획일적 교육을 보완하기 위해 자립형 사
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고등학교 평준화 정책 수정의 논리와 문제점, 교육학연구
김윤태 외(1978), 고교 평준화 정책의 평가연구-1차년도 보고서, 서울 한국교육개발원
김천기(2002), 평준화제도의 왜곡과 자립형 사립고의 전근대성, 교육비평 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고교평
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평준화로 인한 교육의 질적 저하를 막기 위해서 엘리트 학교를 만든 것이다. 그런데 자율형 사립고의 취지 역시 ‘교육의 질제고’라고 하니, 자율형 사립고가 특목고 및 자립형 사립고와 다름없음을 실토하는 것이나 마찬가지다. 고교평준
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평준화정책은 유지하는 것이 옳다고 생각한다. 첫째, 다양한 형태의 고교체제를 확대 발전시켜 나가는 것이다. 현재의 일반 인문계 중심 형태에서 일반고, 종합고, 실업고, 특수목적고, 특성화고, 영재학교, 대안학교, 자립형 사립고 등으로
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고 있는 21세기 현대 사회 체제 속에서 다양화ㆍ특성화를 추구하는 학생, 학부모의 요구에 의해 그 도입이 정책화 되었으나, 평준화의 해체와 제한된 선택권 등 심각한 문제를 안고 있어 그 도입이 지체되고 있다.
이러한 자립형 사립고등학
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