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철학적 배경 (철학적 배경 - 관념론적 관점, 실재론적 관점)
관념론적 관점 (~19세기까지 서양의 교육적 사고에서 지배적인 틀을 형성해온 관 점)
ex)플라톤의 관념론 - 진정한 실재는 이데아인 관념에 있다 → 이원론적 세계관
(경험세계인 물
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교육내용
불일치와 차이의 교육방법을 사용
타자성을 인정하는 교육적 관계가 존중 교육사
(1) 이황, 이이
(2) 서양교육사
소크라테스,플라톤,아리스토텔레스
코메니우스
루소
페스탈로치, 헤르바르트
듀이
교육철학
교육철학
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교육철학자 아들러는, 허친스를 따라서, 서양 세계의 위대한 책들로 교육과정을 조직하는 데 기여하였다. 플라톤에서 아이슈타인에 이르기까지 불후의 고전들에 대한 연구를 통하여 학생들을 독립적이고 비판적으로 사고하는 사람으로 만들
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철학
아리스토텔레스
지혜에 강조 : 지혜으로서의 철학
탐구된 지식, 객관적 지식 강조, 과학(science), 자연철학 출발
객관성 강조 * 개요
* 수업목표
* 주요 내용
Ⅰ. 철학이란?
Ⅱ. 교육철학이란?
Ⅲ. 전통철학과 교육
Ⅳ. 현대 미
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철학, 서울: 대은출판사.
三補藤作(大正 7), 西洋敎育史, 文化書房.
二宮 敬(1984), エラスムス(人類の 知的 遺産 23), 講談社.
悔根 悟(昭和 33), 西洋敎育史, 誠文堂新光社.
原典 實譯(L. Key)(1960), 兒童の 世紀, 玉川大學版.
Rousseau, J. J., Emile: Education
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철학적 사유형식과 교육
관념론 궁극적 실재는 정신 또는 마음
플라톤 – 이데아 사상 인간관 – 정신이 육체를 통제해야 참된 인간
지식관 – 영원불변의 진리 (절대성)
교육관 – 불변의 진리를 탐구(학교는 진리 탐구
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교육철학과 교육과학의 비교
(2) 교육철학과 일반철학
(3) 철학과 과학의 차이점
6.전통적 철학과 교육
(1)관념론과 교육(플라톤, 데카르트, 버클리, 칸트, 헤겔)
(2)실재론과 교육(아리스토텔레스, 토마스아퀴나스, 베이컨, 로크)
(3)자
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교육고전의 이해』, 안인희, 1994, 이화여자대학교 출판부
-『쉽게 쓴 토마스 아퀴나스 철학』, O\'Donnell, Robert A , 이재룡 역, 2000, 가톨릭대학 교 출판부
-『토마스 아퀴나스-그는 누구인가』, Josef Pieper, 신창석 역, 1995, 분도출판사
-『신학자 토
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철학적 배경으로는 관념론적 관점과 실재론적 관점을 들 수 있다. 먼저 관념론적 관점은 19세기에 이르기까지 서양의 교육적 사고에서 지배적인 틀을 형성해 온 관점이다. 그 대표적인 예로 플라톤의 관념론을 들 수 있다.
관념론과 함께 서양
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교육
1. 개념
2. 플라톤
1) 철인통치국가
2) 교육의 본질
3) 교육의 목적
4) 교육의 단계
5) 교육의 방법
Ⅴ. 관념론과 교육사상가
1. 소크라테스
2. 플라톤
1) 소크라테스와의 관계
2) 이상국가에서의 교육단계
Ⅵ. 관념론과 실재
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