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1998), 평가 방법 탐구, 서울 형설출판사
◈ 한국교육평가연구회(1997), 수행평가의 이론과 실제, 학술세미나 발표논문집 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 고등정신기능(고급사고력)의 특징
Ⅲ. 고등정신기능(고급사고력)의 유형1
1. 창의성의 개념
2. 창의
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1989), 사고교육의 이론과 실제, 배영사
이광성(1997), 고급사고력향상을 위한 교수-학습방법에 관한 연구, 사회와 교육
허경철 외(1995), 사고력 교육 지도, 교육주보사 Ⅰ. 고등정신기능(고급사고력) 창의적 문제해결력
1. 창의성의 정의
2.
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고급정신기능이라고 주장한다(Meyers, 1987:2).
Ⅹ. 결론 및 제언
교육현장에서는 아직도 강의중심의 해설식 방법이 주로 사용되기 때문에 학생들의 사고력이 향상되지 못하고 있다. 생각보다는 단순한 암기를, 고급사고력의 배양보다는 단순한
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1) 민감성
2) 자발성
3) 독자성
4) 호기심
3. 창의적 사고력을 기르기 위한 사회과 수업의 방법
1) 개방적, 허용적인 학습 분위기 조성이다
2) 과정 지향적이어야 한다
3) 아동 중심적이어야 한다
Ⅵ. 사회과학습(수업, 교육)과 고급사고력
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기능 저하, 뇌 손상, 뇌수두증 등이 원인이 된다.
분 류
원 인 질 환
퇴행성 뇌질환
알츠하이머병, Ⅰ. 치매의 개념
Ⅱ. 치매의 원인과 유형
Ⅲ. 치매의 유병률
Ⅳ. 치매의 특성
Ⅴ. 치매의 치료와 예방
Ⅵ. 미디어속의 치매
Ⅶ. 느낀
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1982.
9. 조용기\"구성주의 교육의 조절\", 초등교육연구논총 제 12집, 대구교육대학교 초 등교육연구소, 1998. 1. 들어가며
2. 구성주의적 관점
3. 창의성의 개념
4. 말하기의 특징
가. 언어 기호의 선조성
나. 발화음의 즉시 소멸성
다.
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2호, 2006
이은실, 문제중심학습, 교수학습 시리즈 No.13, 포항공과대학교 대학교육개발센터, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 창의성의 정의
Ⅲ. 창의성의 유형
1. 표현된 창의성(expressive creativity)
2. 기술적 창의성(T.C)
3. 발명적 창의성(Inventive creativity
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1) 비계설정의 개념과 구성요소
2) 비계설정의 범주
3) 비계설정의 관련 이론과 연구를 토대로 한 교육적 시사점
5. 비고츠키 교육이론
1) 비고츠키 교육이론의 장점
2) 비고츠키 교육이론의 특징
3) 비고츠키의 교육이론의 시사점
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1996), 구성주의 모델들의 특징과 차이점 : 인지적 도제 이론 상황적 학습 이론,인지적 유연성 이론을 중심으로, 한국교육공학회
◎ 김현식(1996), 경쟁우위 지속성의 경영자 인지체계에 관한 연구, 서울대학교
◎ 신재한(2006), 인지적 모니터링
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2000), 성인교육에서 자기주도학습 준비도와 성격 유형 및 귀인양식이 학업성취도에 미치는 영향, 충남대학교 교육연구소
▷ 김현정(2001), 구성주의에 근거한 문제중심학습이 자기주도적 학습력 신장에 미치는 효과, 인천교육대학교 교육대학
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