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교육부(1999), 제 7차 수학과 교육과정 해설서, 교육부
○ 박치룡(1993), 고등학교 수학 교과의 능력별 반편성 운영에 대한 의식 조사 및 그 효과 분석, 미출판 석사학위논문, 한국교원대학교
○ 서울교육대학교 1종도서편찬위원회(1998), 제 7차 교
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교육과정과 7차 교육과정 비교
□ 7차 교육과정과 개정 교육과정 비교
□ 적분과 통계 - 적분법
(1) 지도의 의의
(2) 내용 개요
(3) 영역별 내용
(가) 정적분의 활용
① 곡선으로 둘러싸인 도형의 넓이를 구할 수 있다.
② 입체도형의 부피를
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□ 7차 교육과정
(수학Ⅱ)
(다) 다항함수의 적분법
㉰ 정적분의 활용
① 곡선으로 둘러싸인 도형의 넓이를 구할 수 있다.
② 회전체의 부피를 구할 수 있다.
③ 속도와 거리에 관한 문제에 활용할 수 있다.
(미분과 적분)
(4) 적분법
㉰ 정
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수 학Ⅰ(수 열)
6차 교육과정과 7차 교육과정 내용 비교(1/5)
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6차 교육과정
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교육과정과 7차 교육과정 비교
□ 7차 교육과정과 개정 교육과정 비교
□ 수학Ⅰ “수열”
(1) 지도의 의의
(2) 내용 개요
(3) 영역별 내용
(가) 등차수열과 등비수열
(나) 여러 가지 수열
(다) 수학적 귀납법
(라) 알고리즘과 순서도
(4) 용
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과정을 적절하게 계획하지 않으면 안 된다. 기존의 설명식 수업이나 강의식 수업과 탐구 중심 교수학습 이 근본적으로 다르다고 보는 것도 지식을 발견하는 탐구 학습이 과정과 절차를 중시한다는 점 때문이다.
Ⅶ. 고등학교 국어과(국어교육
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과정은 다양한 요인에 의해 기본 교육 내용의 학습 상황에서 실패하는 학습자와 성공하는 학습자 모두에게 적합한 방법 및 자료를 제공해 주어, 학업 성취 수준을 높이고 학습자의 경험을 중시하는 교육 과정이다.
참고문헌
공주고등학교(1997
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교육부, 수준별 교육과정의 이해, 제7차 교육과정 연수 자료, 1992
김경자, 수준별 개별학습을 실현하는 교육과정, 교육과정연구, 1997
박재윤, 수준별 교육과정의 편성과 운영, 1999
오성고등학교, 일반계 고등학교 수준별 교육과정 편성·운영 모
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과정의 중요 요소에 대한 학습 결손을 보충할 수 있는 시간을 확보하여, 학습자의 학습 결손 정도와 능력에 따른 적절한 지도를 한다.
참고문헌
교육부, 수준별 교육과정편성·운영의 실제, 1999
대전여자고등학교, 수준별 교육과정 편성·운영
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교육적 혜택의 불평등을 심화시킬 것이며 이는 사회경제적 불평등의 재생산으로 이어질 것이라고 분석되었다.
셋째, 제7차 교육과정에서 주장하는 수준별 교육과정은 국민공통기본교육의 취지와 배치된다는 비판이다. 초중등학교는 전문교
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