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교육을 실시하기에 좋은 시간이 될 수 있다.
③ 고등학교 1학년의 교과 재량활동 연간 이수단위 수는 10단위며, 국민공통기본교과의 심화보충학습에 4～6단위, 선택중심 교육과정의 선택과목에 4～6단위를 배정한다. 다만, 실업계 고등학교의
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교육부, 1997:29)
에 \'수준\'이라는 단어가 제시된 것뿐이다. 국민 공통 기본 교육과정으로서의 \'국어\'가 고등학교의 선택 중심 교육과정에 의한 \'국어 생활\', \'화법\', \'독서\', \'작문\', \'문법\' \'문학\'과 어떻게 다른지, 국어과에서 수준별
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교육적 필요 및 요구를 적절히 조정하여 반영하여야 한다.
㈏ 지역 및 학교의 여건, 교사의 수급, 신입생의 선택 사항 등을 사전에 조사하여 편성한다.
㈐ 고등학교 2, 3학년 선택중심 교육 과정과의 연계성을 고려해야 한다.
㈑ 학생의 특기와
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고등학교 교육의 정상화에 큰 영향을 미치며 사교육의 번성에 결정적인 영향관계를 갖는다. 중·장기적으로 현행 대학입시 제도를 개선 보완함으로써 사교육의 의존도를 낮추고 학부모의 사교육비 부담을 경감시킬 수가 있다. 성적 중심의
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독립시키고 해방시키는 일일 것이다. 고등학교 교육이 대학입시의 노예 상태에서 벗어나기 위해서는 고등학교 교육 그 자체가 독립의 힘을 갖도록 해주어야 한다.
교육체제 속에서 힘이란 무엇인가? 그것은 바로 평가의 권한이다. 고등학교
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고등학교(1998). 바른 인성 교육을 통한 건전한 학풍 조성. 인성교육연구중심학교 연구보고서.
경북여자고등학교(1998). 바른 인성 교육을 통한 건전한 학풍 조성. 인성교육자료집.
경상북도교육청(1995). 인성 교육 어떻게 할 것인가. 경상북도
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고등학교의서열화는 더욱 심화될 것이며 고등학교의 서열화는 필연적으로 중학교의 정상적인교육과정 운영을 불가능하게 만들 것이다.
2. 자립형 사립 고등학교 제도 도입의 찬성의견에 대한 비판
(1) 학교 선택권 제약? 국가 경쟁력 확보 ?
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중심 교육을 핵심 아이디어로 표방한 제7차 교육과정은 종래의 교육과정과 차별화하여 교육과정 체제 및 편성, 운영상의 큰 변화를 도모하였다. 몇 가지 대표적 특징을 살펴보면 첫째, 10년간의 국민공통기본교육과정과 2년간의 선택중심교육
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교육과정의 형태는 단계형, 심화.보충형, 선택형을 두어 과목 특성 에 따라서 그 형태를 달리하도록 하고 있으며, 학생 선택 과목의 개설 등을 통해 공통학년에서는 학교 자유 재량시간을 이용해서 학생의 자유 선택 과목을 개설하고 고등학
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학교의 자율권 확대하여 영역별 시간(단위)수의 배정은 학교에 재량권을 부여하였다.
이상으로 제7차교육과정의 교과목 중심으로 무엇이 어떻게, 무엇을 중점으로 개정되었는지를 알아보았다. 짧게나마 나의 소견을 덧붙이자면 내가 고등학
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