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고등학교평준화제도(고교평준화정책)의 이념적 기초
Ⅲ. 고등학교평준화제도(고교평준화정책)의 취지
Ⅳ. 고등학교평준화제도(고교평준화정책)의 시행과정
Ⅴ. 고등학교평준화제도(고교평준화정책)의 쟁점
Ⅵ. 향후 고등학교평준
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기초로 학교교육을 운영해야만 한다. 더불어 살아가면서, 남과 다른 자신의 가치를 발견하고 소중하게 가꾸는 교육이 필요하다.
<참고문헌>
지식기반사회에 적합한 평준화 정책의 방향, 서 정 화 (한국교육행정학회 회장)
고교평준화, 과
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고등학교 입시제도 바뀌어야 합니다, 고교평준화 실현을 위한 분당학부모 토론 한마당 자료집, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고교평준화정책(고등학교평준화제도)의 취지
Ⅲ. 고교평준화정책(고등학교평준화제도)의 이념적 배경
Ⅳ. 고교평준
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고등학교 평준화정책에 대한 논의의 검토, 교육인적자원정책위원회 발표자료
◎ 곽민욱, 평준화 보완론, 가면을 벗어라, 교육비평 제 15호
◎ 이경수(2004.3), 고교평준화정책의 파탄 누가 서울대학교에 들어가는가?, 월간조선
◎ 이주호(2001),
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고등학교 평준화 정책의 개선방안」, 한국교육개발원,
김윤태 외, 「고등학교 정책평가 연구」, 한국교육개발원,
김종서 외, 「고등학교 새입시제도 시행상의 문제점 및 개선방안」, 문교부, .
손지희 「고교평준화 보완론의 허구성과 새로
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고등학교 평준화 정책 평가를 위한 기초연구』 / 한국 교육개발원 , 김병성
목 차
Ⅰ. 문제제기(고교평준화 정책의 도입)
Ⅱ. 고교평준화 정책의 특징에 관한 논의
1. 평준화 제도의 시행 과정
(1) 평준화 정책의 주요 내용
(2) 우리나라의 평준화
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평준화 정책의 적용여부 및 시행에 관한 사항에 관한 사항을 시·도 교육청별로 결정하여 시행하는 방안을 강구한다.
둘째, 중학교 교육을 정상화하고 입시에 따른 부작용을 극소화한다. 고등학교 평준화정책을 실시한 주된 목적이 고교 입
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평준화가 이루어져야 한다. 지역간, 학교간에 차이를 보이고 있는 교육여건을 위해 교육투자를 확대하여 평등화를 도모해야 한다.
2. 고교 평준화 정책 추진 배경
초등학교 취학률이 1955년에 90%, 1959년에 96%에 이르는 급속한 팽창을 이룩하면
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고등학교 평준화 정책의 개선방안」, 한국교육개발원, 1995.
김윤태 외, 「고등학교 정책평가 연구」, 한국교육개발원, 1979.
김종서 외, 「고등학교 새입시제도 시행상의 문제점 및 개선방안」, 문교부, 1975.
손지희 「고교평준화 보완론의 허구
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학교 진학열기 고조→치열한 중학교 입시경쟁→ 1. 교육평준화란?
1)「고교평준화」의 정의
2)도입배경
3) 정책과정
2.고교 평준화 정책의 성과와 쟁점
가. 고교 평준화 정책의 성과
나. 고교 평준화 정책의 문제와 쟁점
3. 고교 평준
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