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고등학교 때 배운 국사는 거짓말이 되어버릴지도 모른다. 허구 즉 창작과 왜곡의 차이를 알고 앞으로 발전하는 우리 사극의 붐을 긍정적으로 연결시켜 참신하고 새로운 작품을 기대해본다.
참고문헌
김상순 (2004) 문화, 미디어로 소통하기 , &
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고등학교 때 배웠던 국사가 조금은 도움이 되었지만 역시 대학의 수업은 달랐다. 제자백가사상이 동양사상의 근원이라는 것을 처음 알았을 때 나는 그 깊은 뿌리 속에서 우리 동양인들의 무한한 발전을 볼 수 있었던 것이다. 그들의 사상은
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고등학교 2,3학년 과정의 선택 과목으로 설치하여 원하는 학생들이 선택하게 하는 것으로 족하다.
이러한 제안은 사회과 관련 과목들이 학문적인 지식이어서 현실 사회문제를 이해하는데 도움이 되지 않는다는 발상 자체에 대한 의문에 바탕
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학교학년
유치원
초등학교
중학교
고등학교
구분
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
교
과
국어
언어생활
국어
77
7
6
6
6
5
4
4
4
선
택
과
목
도덕
1
1
1
1
2
2
1
1
사회
사회생활
3
3
3
3
3
3
4
5
국사2
바른생활
22
수학
4
4
4
4
4
4
3
4
과학
탐구생활
3
3
3
3
3
4
4
3
슬기로운
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고등학교
고등학교 교육과정의 구체적인 특징은 첫째, 개방형 체제를 선택(보통교과-일반교양 교 육, 전문교과-직업교육 및 전문교육)하여 고등학교가 필요한 교과를 적절히 선택할 수 있 도록 하였고, 계열이나 과정에 상관없이 모든 학생
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고등학교 때 쓰던 계획장에서 그대로 옮긴 것 입니다.
Ⅴ.학습 전략의 결론
대부분의 학생들은 공부를 열심히 하는데 성적이 오르지 않는다고 이야기 한다. 특히, 공부를 하는 방법에 대해서 잘 알고 있지 못하거나 잘못 알고 있는 경우가 많
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학교는 내신을 위해서라면 모든 과목을 충실하게 운영하여야 한다. 어느 과목이라도 소홀하게 운영하는 일이 없어야 할 것이다.
고등학교 2-3학년에서 이수하게 되는 선택교육과정의 교과를 반영하는 대학들은 정시의 경우 전 교과 반영 대학
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고등학교 라든지.. 이러한 특성화된 고등학교를 많이 만들어 학생들의 적성을 개발하고 지나친 지성 위주의 교육을 탈피해야 할 필요가 있다.
結論
나는 현재 야학에서 사회적으로 소외된 이들에게 사회와 국사를 가르치고 있다. 특히, 사회
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학교 역사교과서에는 베트남 전쟁에 대해‘그리고 공산침략을 받고 있는 베트남을 지원하기위해 국군을 파병하기도 하였다’(국사(하), 1997. p. 178)라고, 고등학교 교과서에는‘공산주의의 침략을 받고 있던 베트남을 지원하기위해 국군을 파
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학교 1,2 학년을 시작으로 각 학년별로 단계적으로 시행함
-1학년부터 10학년까지의 10년 동안에는 국민 공통 기본 교육과정은 편성ㆍ운영
▷ 국민 공통 기본과정: 초등학교 1학년부터 고등학교 1학년까지의 10년간을 10학년으 로 하여 이 기간
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