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교육과학연구원, 제7차 일반계고등학교 교육과정 편성·운영 지침 및 장학자료 개발 연구, 2000
◈ 경상남도교육청, 제7차 고등학교 교육과정 편성·운영 모형, 2000
◈ 경기도교육청, 제7차 경기도 중학교 교육과정 편성·운영 지침 해설, 장학자
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교육이 강조되는 환경에서는 학생들의 정서적, 심리적 요구가 종종 간과되는 경우가 많은데, 생활지도를 통해 이러한 사각지대를 메꾸고 학생의 전인적 발달을 도모할 수 있다. 이는 단순히 학교 내 문제를 해결하는 수준을 넘어, 미래의 시
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고등학교, 제7차 교육과정에 따른 학생 교과목 선택제 이수 모형 연구, 2000
* 김세진, 학습자 중심 교육과정 연구 - 제7차 교육과정을 중심으로, 단국대학교 교육대학원 석사학위청구논문, 2001
* 대전광역시교육청, 제7차 고등학교 학교 교육과
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교육)의 성격
Ⅳ. 중학교(중등) 컴퓨터교과(컴퓨터교육)의 교육실태
1. 학교설문분석
2. 학생설문 분석
Ⅴ. 중학교(중등) 컴퓨터교과(컴퓨터교육)의 내용체계표
Ⅵ. 중학교(중등) 컴퓨터교과(컴퓨터교육)의 학습지도
1. 지도 내용의 선
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지도가 이루어져야 누구나 직업을 선택했을 때, 직업에 만족하고 직업능률을 높일 수 있으며 직업에 소명과 긍지, 보람과 기쁨을 느끼면서 행복한 삶을 누릴 수 있을 것이다.
<참고문헌>
김충기, 직업과 진로설계, 대학교육연합회, 2004
김
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교육법시행령에서 중등학교 내에 상담실 설치를 의무화하면서 교도교사제도가 학생들의 생활지도를 위한 공식적인 제도로서 학생을 위한 상담과 생활지도를 담당하게 되었다. 교도교사제도는 이후 진로교사제도로 명칭이 변화되면서 학생
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학부모의 의식변화 필요(6%), 과외(사교육) 전면금지(4%) 순으로 나타났다. 이러한 결과는 학교교육에 대한 불신을 반영하는 것이긴 하나, 그와 동시에 사교육의 문제가 학교교육의 내실화·정상화를 통해 제도권 공교육의 틀 안에서 해결되었
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학교폭력억제를 위한 생활지도방안 연구 / 석사학위논문 / 국민대학교
- 홍봉선(1997) / 청소년비행과 자아개념의 관련성에 관한 연구 / 부산광역시아동청소년회관/ 아동과 청소년 제13집 / 부산:현대문화사
- 한국교육개발원(1981) / 청소년문제
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학교에서는 건학이념이나 학과 및 학과의 특성을 고려하여 신입생을 선발할 때 다양하게 활용할 여지가 있다.
Ⅲ. 결론
학교 교육을 이대로 둔다면 학교 교육은 분명히 위기에 직면하게 된다. 그렇다고 학교 교육의 여건 개선을 통하여 학원
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교육사회, 평생학습사회 기반 구축: 학점은행제의 도입, 시간제 학생등록 실시, 최저전공인정 학점제 도입, 2-4년제 생업기술고등교육기관 등
2) 대학의 다양화와 특성화: 6개 대학모형 제시, 대학설립과 정원 및 학사운영 자율화, 대학교육의
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