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교육권 선택에 대한 침해
② 학업능력의 저하
③ 학생들의 진로지도와 생활지도의 어려움 가중
④ 사학의 독자성과 자율성 저하
5. 고교평준화 정책의 바람직한 방향
1) 고등학교 교육의 다양화를 통한 교육기획 ∙ 결과의 달
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지도
1. 목적
2. 토론 지도의 기본 자세
1) 수행과 능력
2) 학생 중심
3) 참여
4) 선-내용 후-형식
5) 동기 유발
3. 형식상의 종류와 지도
4. 토론 지도의 방향
1) 독서 토론과 논술
2) 생각의 충돌
3) 찬성-반대의 대결
4) 질의와 응답
5) 찬성
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학교안내과정에 의해 미리 학생에게 적합한 배치를 알려줌으로 학생들과 부모들은 진정한 선택을 할 수 없다. 동질집단이 다루기 쉽고, 수업하기 쉽지만, 이질집단이 교육적으로 함께 수업하는 방법이 있을 것이다.
Ⅹ. 결론
수준별 교육과
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교육과정
- 고등학교 2,3학년에서 도입
- 다양한 선택과목을 제시하고 학생들은 자신의 능력, 진로, 적성에 부합되는 과목을 선 택하여 학습할 수 있도록 한다.
- 구분 - 일반 선택 과목 : 교양 증진 및 실생활과 연관된 과목
⇒ 수학과 : 『실용
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및 특성에 따른 지도를 위한 내용의 세분화
-일반 직업교과 교육과정과 구분되게, 내용을 상세화, 구조화하여 성취 능력 중심으로 제시 ◆제 7차 교육과정의 특징
◆제 7차 특수교육과정
◆제 7차 특수교육과정에 따른 직업교육과정
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학교 교육과정 고시(\'97. 12. 30.)
후속 지원 대책 및 적용 계획
교육 과정 해설서 편찬
·초등 학교 \'98. 3. ∼ 10.
·중·고등 학교 \'99. 1. ∼ 7.
교원 연수 : 1998 ∼ 2002
·전국 기본 연수
·시·도별 연수
·학교 자체 연수
교과용 도서(교과서, 지도서)
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교육적 요구가 있는 학생 개별지도
(3) 교실 정리 및 환경을 유지하는 일 지원
(4) 아침 자습 독서 지도
(5) 타이핑 등 사무업무와 관련하여 교실에서 업무 지원
5. 사례 5. 고등부 3년(기간 - 여름방학)
(1) 학습지도
(2) 대입 진로에 대한 정보 안내
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(교육평가)
Ⅵ. 수행평가(교육평가)
1. 개념
2. 특성
3. 필요성
4. 이론적 배경
5. 방법
1) 서술형 검사
2) 논술형 검사
3) 구술시험
4) 토론법
5) 실기 평가
6) 실험 실습법
7) 관찰법
8) 면접법
9) 보고서법
10) 포트폴리오
참고문헌
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교육목표의 설정과 전인교육의 강화, 편제와 시간배당, 운영지침의 구체화, 특별활동의 강화
교과활동: 도덕, 국어, 국사, 사회, 수학, 과학, 체육, 음악, 미술, 한문, 외국어, 실업. 가정
특별활동: 학생회활동, 클럽활동, 학교행사
*고등학교 -
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학교와 교사가 바뀌어야 한다
-교장선출보직제, 교사평가, 학교평가
\"교원의 계급 해방\"
교육부직제령 개정
《고등교육 위주, 일반행정직 위주》 개선《고등교육과 초·중등교육 정책 분리, 교육전문직제 폐지》 개방임용, 순환 임기제(노조
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