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대단히 중요한 일이 아닐 수 없다.
참고문헌
김재인(2001), 여성교육개론, 교육과학사
문은희(1992), 우리나라 여성심리 : 서구심리학을 벗어나려는 한 시도, 여성연구, 서울: 한국여성개발원
이학규(1982), 한서 남궁억의 교육사상, 석사학위논문,
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대학출판사
- 한국청소년개발원 편(1992). 청소년문제론. 서울: 한국청소년개발원
- 한상철 외(2003). 청소년 문제행동: 심리학적 접근. 서울: 학지사
- 청소년보호위원회(2002). 청소년보호백서
- 임영식, 한상철(2000). 청소년심리의 이해. 서울: 학
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① \'교육에 관한 전시 비상조치령 공포‘를 통해 학도대를 조직하여 각종 근로봉사 활동 에 참여시켰다.
② 민조 1. 삼국시대교육
2. 고려시대교육
3. 조선시대교육
4. 근대의교육
5. 일본식민지통치시대교육
6. 현대의교육
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대한다. 그러나 배우자로서 또는 부모로서 이렇게 해야만 한다는 의무감을 통해 자기 자신을 발견하는 것을 어렵다. 그렇다고 배우자를 바꿔도 그 해결에는 이르지 못한다. 오히려 참다운 두 사람이 되는 더 나은 자신이 되어가는 것이다(김
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대학교 대학원 석사학위논문
2. 교육부(1998), 유치원 교육 과정 해설, 교육부
3. 김영철 등저(1997), 사교육비 문제와 대응방안, 한국경제학회
4. 송인제(1999), 사교육의 사회적 평가와 사교육비의 절감방안, 고려 대학교 경영정보대학원 석사논문
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배치 학교 학생들의 학교상담에 대한 인식. 한국상담학회 : 상담학연구, 33, 2201-2233
황인호(2010). 학교상담에서 교사의 심리적 안녕감과 공감능력, 직무효율성이 교사의 상담만족도에 미치는 영향. 한국청소년시설환경학회. 9, 83-91 없음.
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사례에 대한 제도적 사회복지실천의 관점에서 사정, 목표 그리고 개입방법
1) 사정
(1) 순이의 특성
(2) 부모의 특성
2) 목표
3) 개입방법
(1) 1차 개입방법
(2) 2차 개입방법
(3) 3차 개입방법
(4) 4차 개입방법
Ⅲ. 결론
참고문헌
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심리학자와 상담가를 각 영재교육기관과 교육현장에 배치함으로써 영재아에 대한 심리적 보조 활동을 제공하여야 한다.
참고문헌
전경원, 2000, 《한국의 새천년을 위한 영재 교육학》, 학문사
박성익 외, 2003, 《영재교육학원론》, 교육과학
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대고시기획, 2009
엄명용(2007). 사회복지실천기술의 이해
김동배, 권중돈(2009). 인간행동이론과 사회복지실천. 학지사
원석조, 「사회복지정책학원론」, 양서원, 2006
사회복지실천기술론 전재일. 이성희. 김연희, 형설출판사 2010
김영종, 「사회
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대 될 수 있는 기회와 관심이 절대적으로 필요하다.
유아교육기관이나 스포츠단, 또는 학원등과 같은 유아체육프로그램을 책임지고 있는 곳에서는 유아들의 발달단계에 적합한 내용의 신체활동을 지도하며, 결과보다는 그 자체를 즐겁고 재
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