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문화를 위축시킨 커다란 요인이었다. 이러한 이념적 폐쇄성에 숨통을 틔어 주는 구실을 한 것이 문학이었다. 문학에 능한 작가는 노장이나 불가의 책을 읽어서 문학 표현에 원용하였다. 또한, 역대 훌륭한 시나 문장을 읽고 이해하자면 이러
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문화교육의 원리를 토대로 우리나라도 교육부와 여성가족부, 법무부 등 여러 기관은 다문화가정 학생의 증가와 교육적 지원의 필요 등을 고려하여 다양한 다문화교육 지원 정책을 추진해 왔다.
2007년 개정 교육과정에 다문화가정 자녀교육
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문화 교재 - 김정락 및 11분 지음
5. 공공미술 망치는 ‘공공의 적’들 - 이재언(미술 평론가)
6. 공공미술과 디자인(PUBLIC ART & DESIGN) - 권영걸 서론
1. 공공미술이란?
2. 공공미술의 분류
본론
1. 공공
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고려대학교 출판부.
박남수. (2000). 다문화 사회에 있어 시민적 자질의 육성 - 사회과를 통한 다문화 교육의 모색. 「사회과 교육」, 33: 101-117.
박병섭. (2006). 다문화적 소수자 문제에서 한국의 특수성. 「사회와철학」, 12: 99-126.
박수미ㆍ정기
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문화교류
1. 역사적 작용과 의의
2. 3개의 루트
1) 스텝 루트
2) 오아시스 루트
3) 해양 루트
Ⅲ. 교류와 문화예술교류
1. 음악
2. 미술
3. 문학
4. 사진
5. 기타
Ⅳ. 교류와 방송교류
Ⅴ. 교류와 미디어교류
1. 한국 영화산업의 부흥 동
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문화 : 고등학교 문화\', 성별을 기분으로 \'남학교 문화 : 여학교문화\', 학교단계와 성별을 동시에 고려하면 \'남자중학교 문화 : 여자중학교 문화\' 등의 하위문화로 구분할 수 있다.
2) 한국 청소년문화의 계급성
(1) 학교문화
- 획일성과 위
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고려대학교 민족문화연구소, 1983.
2. 김시습·설중환,『금오신화』, 소담출판사, 2003.
3. 심경호, [한국고전총서2 금오신화], 홍익출판사, 2000.
4. 전영진, [한국고전문학선 금오신화, 연암소설], 홍신 문화사, 1995. 취유부벽정기(醉遊浮碧亭記)
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문화를 잘 모르는 외국인 관광객에게 한국의 문화적 관습과 가치관을 이해할 수 있도록 돕기 위해서는 한국인의 일상 속에 담겨있는 사상과 역사성을 습득하게 할 필요가 있다. 특히 한국세시풍속문화 체험교육콘텐츠를 제시하여 한국문화
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고려해야한다. 무엇보다 정부예산 지원규모를 늘여 정기적인 보수교육의 지속적인 개발이 가능하도록 제도적 장치를 마련해야 한다.
4. 결론
문화와 교육은 개념, 형식이지 실체나 내용이 아니다. 문화는 인간이 생존에 필요한 것들을 얻기
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문화에 대한 심각성을 인식하고 비록 본 연구에서는 그 부정적인 영향에 대해서는 특별히 언급하지 않았으나 청소년들이 받는 부정적 영향에 대해서도 고려하여 대중문화를 만들어 나가는 주체들의 보다 성숙하고 깨어있는 의식이 필요하리
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