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문화 연구원 , [ 淸日戰爭을 前後한 韓國과 列强 ] 목 차
1. 갑오개혁에 대한 시각
1-1 기존의 시각들과 쟁점
2. 갑오개혁의 연구 현황
2-1 자율론적 관점
2-2 타율론적 관점
2-3 절충론적 관점
3. 갑오개혁의 배경
3-1 내적 배경
3-2 외
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제7차 교육과정의 성공적 정착을 위한 실천중심 장학자료개발담당자 연수자료. 교육인적자원부.
2001. 충청북도교육청 주관
- 제7차 교육과정에 따른 교과별 교수-학습 이론과 실제. 2001. 한국교원대학교 교육연구원 저.
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장학, 한국학술정보, 2006
이순묵 외, 인간자원관리프론티어, 박영사, 2007
정수진 외, 인간자원개발관리, 삼우사, 2005
김희수, 인간자원개발의 이론과 실제, 원미사, 2001
테렌스 R. 미첼, 임정빈 역, 인간자원관리론, 학지사, 2000
최정임, 인간
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장학, 한국학술정보, 2006
이순묵 외, 인간자원관리프론티어, 박영사, 2007
정수진 외, 인간자원개발관리, 삼우사, 2005
김희수, 인간자원개발의 이론과 실제, 원미사, 2001
테렌스 R. 미첼, 임정빈 역, 인간자원관리론, 학지사, 2000
최정임, 인간
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고려대학교 대학원 정치외교학과, 1999, pp. 50~52
석재은, 「영국 대처행정부의 사회보장정책에 관한 연구」, 이화여자대학교 사회사업학과, 1992, pp.40~48
이상훈「1970년대 이후 영국 복지개혁과정에 대한 연구」, 연세대학교 대학원 사회학과, p.3
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사교육(학원, 과외)의 실태
Ⅴ. 사교육(학원, 과외)의 쟁점
Ⅵ. 사교육(학원, 과외)문제의 해소 방안
1. 공교육 여건 개선론
2. 공교육 민영화론
3. 사회?문화 풍토론
Ⅶ. 사교육(학원, 과외)문제의 개선 과제
Ⅷ. 결론
참고문헌
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장학편람, 인천광역시 교육청, 2001 Ⅰ. 구성주의교수원리(교육원리)
1. 학습자에게 의미 있는 과제를 제시한다
2. 학습자들이 의미를 구성하는 과정을 보조한다
3. 교사가 조력자의 역할을 수행할 수 있도록 보조한다
4. 학습의 환경은
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문화사.
이황우. (2002). 「경찰행정학」, 서울 : 법문사.
임준태. (2003). 「범죄통제론」, 서울 : 좋은세상.
전용찬박영대. (2002). 「경찰경무론」, 경찰대학.
이윤근,“한국 민간경비사업의 과제와 발전방안”, 치안연구소, 치안정책연구, 제5호, 1
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고려대학교 홈페이지 : www.korea.ac.kr
- 한국일보 06년 5월 6일자 사회면 보도자료
- 디지털시대의 마케팅 원리와 적용 Ⅰ 선정이유
Ⅱ 소 개
Ⅲ 상황분석
1. 소비자 분석
2. 경쟁자 분석
3. SWOT 분석
Ⅳ STP분석
1. 수험생
2. 재학
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장학회, 1977.
김명기, “간도연구”, 법서출판사, 1999.
이일걸, “동서간도지역의 귀속문제 재고”, 한민족공동채, 해외한민족연구소, 1994.
장효상, “현대국제법”, 박영사, 1987.
서의식, “중국의 고구려사 편입 시도와 대응 방향”, 국회도서
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