|
문학을 정리하는 중요한 저술이라 할 수 있다. 이 두저술로 말미암아 중원과 대등한 자리에 어깨를 부비며 횡행할 조선문학의 입지가 마련되었던 것이다. [동문선]은 2000년의 시간을 포괄하면서 삼국시대를 거쳐 고려시대를 지나 조선에까지
|
|
|
문학’이란 제목으로 한국문학사를 간략히 서술한 글을 독해 연습 제재로 제시하고 있는 점이다. 이것은 ‘조선역사’를 간략히 서술한 글을 역시 독해 제재로 제시한 것에 대응한다. 한국문학사는 삼국시대, 남북조시대, 고려시대, 이조시
|
|
|
시대와 통일신라시대
1. 혜초
2. 최치원
(2) 고려시대 작가와 작품세계
1. 이인로
2. 최자
3. 이제현
(3) 조선조의 수필
1. 임진왜란 이후의 수필
2. 병자호란과 수필문학
3. 양 난 이후의 수필문학
4. 여성작가
|
|
|
문학 융성의 동인이 되었다.
시화서, 문집
고려조 중기 이후에 송시학의 영향으로 전문적인 시화서가 나타나게 되고 이 가운데 소동파나 황산곡의 문집이나 시 짓는 기법에 대해 여러 차례 언급되고 있는 것을 보면, 그 당시 그들의 시나 문
|
|
|
고 있다. 그러나 인간성을 긍정하고 현실 속에서 제도, 인습, 전쟁, 인간의 운명등과 강력히 대결하는 인간의 의지를 표현하였으며, 고려시대 설화문학을 계승하여 소설이라는 문학 양식을 확립시켰다는 점에서 큰 의미가 있다. 또한 이 작품
|
|
|
Ⅰ.머리말
Ⅱ.어석풀이
Ⅲ.‘南山·玉山·錦繡山’시어의 상징적 의미
Ⅳ.滿殿春別詞의 구조 분석
Ⅴ.맺음말
|
|
|
고려의 위인 목은 이색선생, 목은문화재단, 1999
* 유사순, 한국유학사상론, 예문서원
* 한관일, 최충의 교육사상연구, 敎育科學硏究, 2003 Ⅰ. 고려시대 교육기관 국자감
Ⅱ. 고려시대 교육기관 향교
1. 등장발달
2. 교육내용
3. 교육대상
|
|
|
학자료원. 2006
성호경, 한림별곡의 창작시기 논변 -고려 고종대 창작설을 부정함
(국어국문학회편, 고려가요악장연구, 태학사, 1997)
전규태, 한국시가연구, 고려원, 1986
조동일, 한국문학통사2, 지식산업사, 2004 0. 들어가며
1. 원문
2. 원문
|
|
|
)>
10. <사모곡(思母曲)>(속칭 엇노리)
11. <유구곡(維鳩曲)>(속칭 비두로기)
12. <이상곡(履霜曲)>
13. <처용가(處容歌)>
14. <한림별곡(翰林別曲)>
15. <관동별곡(關東別曲)>
16. <죽계별곡(竹溪別曲)>
17. <장암(長巖)>
18. <오관산(五冠山)>
|
|
|
혼입
3) 대화형 서술
4) 열거와 반복
5) 풍자성이 잘 나타나 있는 사설시조
(1) 지배층에 대한 풍자와 고발
(2) 부패한 불교와 승려 비판
(3) 서민들의 세태풍자
6) 해학성이 잘 나타나 있는 사설시조
Ⅵ. 결론 - 문학사적 의의
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
