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해와 중요도 평정에 미치는 영향, 석사학위 논문, 청원 : 한국교원대
손정표(2000) - 독서지도 방법론, 서울 : 학문사
윤정옥(1997) - 읽기와 쓰기의 통합에 의한 설명적 글 지도 방법 연구, 석사학위논문, 청원 : 한국교원대
치악중학교(2000) - 자기
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고려원
김희철(2003) / 글로벌 경영 / 두남
박기동(2002), 경영학 원론, 박영사,
이신모, 해외시장과 문화경영, 다성출판사
이원우 外 2인 공저(1995), 경영학원론, 서울 : 博英社
조광행(2000), 고객만족경영 왜? 실패할까!, 들녘미디어
피터 드러커 外
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고려해야할 두 가지 사항
Ⅵ. 협력학습의 모델
1. 학생 팀 성취 분단
2. 팀 게임 토너먼트
3. 팀 지원 통합
4. 지그소우 I 과 지그소우 II
5. 함께 학습하기
6. 읽기와 쓰기의 협력적 종합지도
Ⅶ. 협력학습의 운영
1. 문제를 해결할 때
2.
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운영 문제
2. 학생들의 언어 수행(발표력) 문제
3. 역할(사회자, 토론자, 배심원 등) 선발의 문제
4. 자리 배치 문제
5. 주제 선정 문제
Ⅵ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 사례
Ⅶ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 전략
1. 참여를 증진
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4) 주인공에게 편지 쓰기
2. 조직화 단계
1) 입체 낭독하기
2) 가정 독서회 운영
3) 미완성의 이야기 완성시키기
3. 성격화 단계
1) 완성형 지도
2) 극화 지도
3) 반대 전래동화 찾기
4) 가족과 함께 입체 낭독하기
Ⅸ. 결론
참고문헌
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우리곁의 정신분열병 고려의학 김영진 1995
대한 신경정신 의학회(1998) 신경정신과학, 하나의학사
인터넷포탈검색사이트www.naver.com <문헌고찰>
우울증 (Depressions)
1. 정의
2. 우울증의 원인
3. 우울증의 증상
4. 우울증의 진단
5. 우울증의
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택한 이유
2. 삼성전자의 연혁
3. 삼성전자의 신조
4. 삼성전자 수출기업 때의 성공 사례 (전자레인지 중심)
5. 삼성전자의 다국적 기업 때의 성공 사례 (중국시장)
6. 내가 삼성전자에 대해 몰랐던 사실
7. 레포트를 마치며
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수행 평가를 적극 활용한다
3. 학습자의 성취 수준을 판단할 때에는 과제의 성격을 고려하여 적절한 평가 방법을 활용한다
4. 평가 목표와 상황에 따라 필요한 경우에는 영역 통합적 평가 방법을 활용할 수 있다
Ⅷ. 결론
참고문헌
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해, 아래와 같이 나 자신에게 선언합니다.
0 선언일 : 년 월 일
0 성 명 : (인)
1. 나게 있어서 여가는
(자신에게 있어서 '여가'가 가지는 의미나 가치를 쓴다)
2. 여가에 대한 각성의 토대로 나는
(목표가 되는 생활양식, 새로운 자신의 이미지를
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자기 자신이 주도적으로 학습을 할 수 있도록 학습하는 힘을 길러 주어야 할 것이다.
참고문헌
김영민(1986), 한국의 과학교육 연구내용 분석, 한국과학교육학회지 5
김한별(2009), 질적 연구방법의 이해, 한국교원대대학원 특강
성태제(2006),
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