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함께 이 글을 마치도록 하겠다.
참고 문헌
1. 단행본
박기호, {고려 조선조 시가문학사},국학자료원,2003.
2. 논문
강미정,「고전문학 : 가족제도로 본 <서경별곡>의 남녀상열지사론」, 『 겨레어문학 』
26,2001:1～26쪽.
권재선, <서경별곡>
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욕망까지 알 수 있었던 기회가 되었던 것 같다. 향연이란 고전을 접하면서 철학적인 사고를 하게 되어 내 삶에 많은 도움을 줄 것이라 생각하고 이 책을 계기로 고전들을 많이 접하게 되고 싶다는 생각이 간절하다. 1. 발췌요약
2. 독후감
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비현상학적 입장
3. 행동주의의 주요 이론들(이론적 배경)
1) 고전적 조건화 이론 (Pavlov)
2) 시행착오 학습 이론 (Thorndike)
3) 조작적(작동적) 조건화 이론 (Skinner)
4. 왓슨의 원리를 적용한 행동 사례
1) 사례 1
2) 사례 2
참고문헌
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글을 마무리한다.
※ 참고문헌
『한국문학작가론1』 황패강 외 공편. 집문당. 2000
『한국 고전문학 작가론』 민족문학사연구소 고전문학분과. 소명출판사. 1998 1. 작가소개
2. 이규보의 생애
3. 작품 소개
4. 맺음말
5. 마치면서
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찾아가 보았더니 집은 텅 비어 있었고, 허생은 사라지고 없었다. Ⅰ 서론
Ⅱ 조선 전기 고전 소설
1. 〈이생규장전〉
Ⅲ 조선 후기 고전 소설
1. <구운몽>
2. <박씨전>
3. <허생전>
Ⅳ 결론
※참고문헌
※참고자료
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함께하는 교육개혁. 한국교총 정책자료 제70집
한만중(2002). \"교육의 발전과제와 전교조의 역할. 한국교육의 발전을 위한 교원단체의 역할. 한국교원교육학회 제37차 학술대회 발표자료
허형(2002). \"초중등 교육 경쟁력의 현황과 과제\". KEDI 교
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고전소설신론, 새문사, 1998
조동일 외, 한국문학강의, 도서출판 길벗, 1998
설성경, 고소설의 구조와 의미, 새문사, 1996
김광순, 한국고소설사와 론, 새문사, 1990
신재홍, 한국몽유소설연구, 계명문화사, 1994 1. 처음
2. 가운데
2. 1. 작가
2. 2.
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함께 문학의 양식으로서 돋보인다. 또한 이런 시조가 근대문학사에 들어서게 되면 시조가 문학으로서만이 아니라 시대의 정신사적 지침으로서의 의의까지 지니게 된다.
2. <훈민가>의 보편적 의미
(1). 훈민가 본문 및 현대어 풀이
아바님
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고전시가의 종합적 고찰(양태순, 민속원, 2003)
삼국유사, 한국상고문학연구(금승찬, 제일문화사, 1978)
한국고전시가의 연구(김학성, 원광대학교출판국, 1980)
한국문학통사(조동일, 지식산업사,,2005) 1. 내용 요약
2. 주제
3. 기존연구
4.
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함께 중반부 작품을 대표하며 모든 피아노 음역을 사용함으로써 음역을 넓혔다. 또한 주관적 표현이 많으며, 전개부와 코다가 길어진 특징이 있다.
26번 고별 - 그의 친구이자 후견인이었던 루돌프 대공에게 한정한 것으로 \'이별\', \'부재\', \'
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