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② 일관성 ③주제 Ⅰ. 교재 및 단원명 2 Ⅱ. 단원 개관 2 Ⅲ. 단원의 학습 목표 3 Ⅳ. 단원 교수 학습 계획 4 Ⅴ. 과제 학습 4 Ⅵ. 지도상의 유의점 5 Ⅶ. 본시 학습 계획 과정안 6 Ⅷ. 학습 자료 활용 계획 7 Ⅸ. 형성평가 12
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. 국어상.고등국어.학습지도안(4.바른 말 좋은 글) (1) 말 다듬기 (2) 문장 다듬기 (3) 글 다듬기 Ⅰ. 단원 개관 Ⅱ. 대단원 교수ㆍ학습 운영 방안 1. 교수ㆍ학습 계획 (8차시) ♧ 단원의 길잡이 Ⅲ. 대단원 평가 계획 1. 평가 방법
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어떻게 행동했을까? 3.내가 소설 속의 ‘나’ 라면 권씨에게 어떻게 행동할 것인가? 1. 단원명 2. 단원의 성격 3. 대단원 학습 목표 4. 학습계획 5. 본시 학습목표 6. 판서계획 7. 본시․학습 계획 ※ 문제를 읽고 답하시오. (1~3)
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학습 지도안을 구현해 보아야 한다. 이런 후속 연구가 뒤따라야 후기 과정중심 작문교육이론이 생산성 있는 이론으로 설 수 있을 것이다. 참고문헌 ⅰ. 김용섭·임종수, 대학국어작문, 학문사, 2000 ⅱ. 고등학교 작문, 금성출판사, 1996 ⅲ. 박영
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및 창작동기  2.3 작품의 구조 및 주제  2.4 문학사적 의의 3. 교육적 활용방안  3.1. <홍길동전> 교육 방안  3.2 제 7차 교육과정과 <홍길동전> 교육  3.3 <홍길동전> 교육의 다양한 지도 방법  3.4 수업지도안 4. 결론 ※ 참고문헌
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논문 1건

학습 지도안 1. 본시 수업 계획의 학문적 배경 1) 정의적 영역의 교수 학습 중요성 2) 열린 교재관과 교수학습 목표 선정 3) 교육공합 방법론과 사회교육 2. 본시학습지도안 1)대단원 차시별 교수-학습 계획 2)본시 교수학
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