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우리나라의 교육훈련 실태
1) 우리나라의 교육훈련기관
(교육훈련기관 운영체계)
행정자치부
중앙공무원교육원
기본방향협의
(연구지도지원)
국가전문행정연수원
교육인적지원부
각 중앙행정기관
중앙부처소속
교육훈련기관(20)
각시도 지
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, 전자우편 ID보유물도 평균 40%미만인 실정에서 공무원들이 필요로 하고 있는 교육방법과 내용을 우선 정확하게 파악하는 일이 중요하다.
공무원교육훈련의 중심기관인 중앙공무원교육원의 웹사이트는 2000년 4월에 개통되었으며, 여기서는
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공무원이라면, 공무를 담당하지 않는다고 생각되는 집단은 제외해야 하며, 동시에 실질적으로 중요한 공무에 종사하는 자들은 그들이 속한 조직의 법적 형식에도 불구하고 직업공무원으로 취급되어야 한다. 목차
Ⅰ 공무원의 교육훈련
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년 4월에 개통되었으며 여기서는 연간 교육과정과 교육과목등을 중점적으로 소개
와 연계한 ‘공무원 사이버 교육센터’ 구축을 통해 본격적인 의미의 사이버 교육훈련을 실시하여야 한다.
7) 효과를 극대화하는 교육방식으로 전환한다.
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교육 확대로 일상 업무를 떠나 장기간 교육훈련 기관에 입교하기보다는 업무와 교육을 동시에 병행할 수 있는 방안의 마련이 뒤따라야 하겠다.
2. 효율적체계적인 인적자원 관리를 위한 인사전담기구 설치 전국공무원노동조합 울산광역시지
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교육내용이나 앞으로의 교육방향 및 교육계획을 구체적으로 그리고 자신이 원하는 시간이나 장소에서 쉽게 접할 수 있다. 이러한 접근의 용이성이 개인에 있어서 교육의 필요성에 대한 지속적인 환류로서 작용할 것이다.
6.공무원교육훈련
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교육방식을 사용하는 것이 사이버교육을 가장 잘 활용하는 방안이라 하겠다. 이에 앞서 토론식 강의실과 시청각 기자재 등의 환경적 요소가 잘 조성되어야 하겠다.
(4). 기타방안
체계적인 공무원 교육훈련을 이룩하기 위해서는 단기적인 교
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교육훈련(공무원 교육훈련)의 기법
지도방법으로서의 훈련기법에 대하여는 각종 행정학 서적에 다양한 종류를 설명하고 있으며, 여기서는 교육훈련의 목적에 따라 훈련기법을 달리 선택함에 있어서, 훈련의 목적을 “지식의 축적”, “기술
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훈련의 다양화와 선택의 기회를 높일 수 있다는 점, 공무원으로 하여금 사회의 다른 분야에 종사하는 사람들과 접촉토록 함으로써 그 시야를 넓힐 수 있다는 점 등의 장점을 포함하고 있다. 따라서 이를 위해서는 먼저 위탁교육기관을 다양화
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ching) 중심 체제
* 학습(learning) 중심 체제
* 공급자 중심 사고
* 피교육자 중심 사고
* 강의식 교육훈련
* 참여와 현장체험식 교육훈련
* 커리큘럼의 사고
* 학습체제
지금까지 한국과 미국의 공무원교육훈련제도에 대하여 알아보았다. 앞에서도
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