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자기장학
(5) 약식장학
(6) 자체연수
(7) 지구별 자율장학
(8) 담임장학
3. 장학의 최근 경향
1) 교사의 자발적인 장학의 강조
2) 수업개선에 초점을 둔 장학의 강조
3) 장학의 다양화 및 개별화의 중요성 증대
4) 교사와 장
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이해와 계발
1.창의성의 개념
2.창의력의 진단
3.창의력 교육의 필요성
4.창의력의 교육방법
5.창의력 계발을 위한 학습과정
6.6가지 자원(Sternberg와 lubart)
7.창의력 계발을 위한 교사의 역할
8.창의력 계발을 위한 사고기법과 지도방안
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현대 사회가 요구하는 교사상은 급변하는 시대에 대처할 수 있는 대체로 능동적이고 창의성을 지닌 교사상이 요구되고 있다. 지금 시행되고 있는 7차 교육과정의 개정이유도 21세기의 세계화정보화 시대를 주도하며 살아갈 자율적이고 창의
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자원 개발, 임금, 복리후생에 맞추어 접근했다.
각 직군별로 요구되는 능력의 체계적인 육성을 위해 맞춤형 인재개발 프로그램을 개발하여 시행, 기준내임금 (직능기준급, 직능개인급, 생산성급......)과 기준외임금(초과근무수당, 심야근무수
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교권확립
Ⅴ. 교사의 자세
Ⅵ. 교사의 전문성개발
Ⅶ. 교사의 근무스트레스
Ⅷ. 교사와 학교조직
Ⅸ. 새 시대가 요구하는 교사상
1. 전통적 교사상
2. 현대적 교사상
3. 새 시대의 교사상
4. 결론
Ⅹ. 결론 및 시사점
참고문헌
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자기평가
2) 상급자에 의한 평가
3) 동료에 의한 평가
4) 하급자에 의한 평가
5) 인적자원관리자나 전문가에 의한 평가
6) 다면평가
Ⅶ. 근로시간 설계의 의의와 유형
*근로시간 설계의 의의
*근로시간제의 유형
1) 법정근로시
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현대여가론. 백산출판사
- 김성이(1994). 청소년복지론. 한국청소년개발원
- 김혜수, 허혜경(2003). 청년발달 심리학. 학지사
- 노혁(2002). 청소년복지론. 대학출판사
- 문용린 외 공저(1992). 청소년지도론. 한국청소년개발원 Ⅰ. 청소년 여가의
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현대가족복지론, 양서원, 1998.
5. 이종복 외, 현대청소년복지론, 양서원, 1998.
6. 한국여성개발원, 이혼가족을 위한 대책연구, 1996.
7. 최순남, 현대노인복지론, 한신대학교출판부, 1999.
8. 정경회 외, 전국노인생활실태 및 노인욕구조사. 한국보건
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현대중국정치론』, 박영사, 2005.
윤덕노, 『중국권력대해부』, 매일경제신문사, 2005.
임선영, 『2011-2020 중국경제미래지도』, 상상출판, 2010.
조영남, 『후진타오시대의 중국정치』, 나남출판, 2006.
폴 코헨, 『미국의 중국 근대사 연구』, 고려
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연구개발(R&D)...........................17
(4) 효율적 인적자원관리.................................18
Ⅲ 결론..............................................19
Ⅳ 조원의 느낀점.......................................20
Ⅴ 참고자료..........................................22
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