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절차
1. 직무분석의 목표설정
2. 분석대상 직무의 결정
3. 직원의 이해와 참여유도
4. 직무조사
5. 직무조사 정보의 처리
6. 직무분석 보고서 산출
III. 직무조사의 방법
1. 최초분석법
1) 설문지법
2) 면접법
3)
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과 소질을 계발하는 데 도움을 주는 과목”으로 규정하고 있는데, 여기서 일반 선택 과목의 교양 증진 및 실생활 관련 과목은 국민공통 기본교과의 성격과 차별화하기 어렵다는 점에서 그 성격이 모호하다. 그리고 선택중심 교육과정 체제 정
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과목 확정
교육과정 편제표 작성
6. 공식적 교육과정과 실제적 교육과정의 관계를 설명해 보시오.
공식적 교육과정은 형식적인 공적 문서 속에 기술되어 있는 교육 계획으로서의 공식적 교육과정을 의미한다. 교육적 목적과 목표에 따라 구체
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교육 과정에 따른 분류를 하였는데 제시된 내용을 살펴 보면 그 둘의 차이가 명확하지 않다.
둘째 가 와 나 에 제시된 내용은 평가의 방향을 제시한다고 볼 수 있으나 구체적인 평가 의 목표와 방법 내용을 제시하지 않고 있다.
셋째 가 심화
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교육목표와 교육내용, 교과목 등이 설정된다. 다음 과
정에서는 앞에서 개발된 교과목을 교양교육, 전문교육 또는 공통과목으로 구분한
뒤 수업을 준비하고, 실시, 평가하는 단계가 이루어진다. 그리고 마지막으로, 평가
결과를 교육목표 설
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교육과정 목표 - 국어교육의 철학 및 학교제도를 고려하여 설정
: 교육과정의 내용
① 지식 중심의 내용관 - 국어에 관한 지식과 관련하여 개념과 명제의 형태로 제시
② 과정 중심의 내용관 - 국어 교수 학습의 절차 및 방법의 구조로 제시
③
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과 같이 편성한다.
가) 총론
학교 교육과정의 성격, 구성 방침, 기본 방향, 편제 및 시간 배당, 편성절차 등 편성과 운영의 기본 원칙을 결정한다.
나) 교과
학생의 수준과 교사의 능력을 고려하여 학과 및 교과별 교육 목표와 학년별 교육 목표
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교육의 과정(교수-학습의 과정, 단원의 전개과정)
단계
특징
활동 내용
유의점
도입
학생이 주체적으로 참가하도록 유도
선수학습과의 관련짓기
동기유발
교수목표 제시 및 인지
교수목표를 명확하게 인지시킴
계획
공동계획 수립
교사와 학
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평가에 관한 연구, 서울대학교 석사학위논문, 1993
류진석, 지역사회의 개념과 지역사회복지모델, 장애인고용, 한국장애인고용촉진공단,1997 사회복지 레포트
사회복지 실천과정에 있어서 초기단계, 개입단계, 평가 및 종결단계를 사례를
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절차를 위한 법적 근거를 마련하기를 제안하고 있다.
-이태수(2004): 역시 교육복지법을 마련하여 교육복지사업의 체계적이고 효율적인 시행을 위해서, 학교와 공공기관 및 민간기관과의 협력을 주동하고, 학교의 복지기능 발휘를 통해 학교
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