|
도덕 교육을 현실 문제에 적용시켜보면 / C.E 해리스 / 서광사
* 대화 학습의 도덕 교육 / 김종문 / 교육과학사
* 교육 윤리학 입문 / 심성보 / 내일을 여는 책
* 철학의 근본 문제들 / 김영필, 이강화 / 학문사
* 분석 철학 / 배리 R. 그로스 / 형설 출
|
|
|
과정과 결과를 평가하는 기준이 내담자의 행동변화에 있다
다섯째, 상담목표는 기존의 상담이론들이 설정하는 상담목표와는 다르다.
결론
1. 정신분석적 상담이론
2. 인간중심 상담이론
3. 행동 수정 이론
기본가정
갈등의 심리학
무의식의 심
|
|
|
과제로 조사해 온 것을 바탕으로 이라크, 미국과 우리나라와의 관계를 파악하게 한 후, 전체적으로 교사가 정리를 한다.
15\'
스크랩한 신문기사 등의 자료, 인터넷 사이트 자료 참고
학생 중심이 되어 모둠별로 분석·토의 하되 올바른 방향으
|
|
|
과정을 보여준다. 이 이론은 교육 현장에서 도덕적 딜레마 토론, 발달 단계별 맞춤 교육, 민주적 학습 환경 조성, 도덕적 자율성 증진, 그리고 문화적 다양성의 존중과 같은 다양한 적용 가능성을 제시한다. 그러나 이론의 서구적·남성 중심적
|
|
|
과 효의 교육, 서울 : 대광문화사, 1988
◎ 이효범, 효의 현대적 의미와 교육적 의의, 충남교육, 2001
◎ 이영춘, 도덕과 교수·학습, 서울 : 교학연구사, 1992 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 효(효도)의 개념
Ⅲ. 효(효도)의 의의
Ⅳ. 효(효도)의 중요성
Ⅴ.
|
|
|
학습 주제 화보 및 자료집 만들기, 현장체험학습 관련 단어 카드 만들기, 현장체험학습 관련 극화 놀이 등이 있다.
이 외에도 현장체험학습 후에 교사의 평가를 통해서 현장체험학습에서 느꼈던 활동의 평가, 현장체험활동에서의 문제점과 개
|
|
|
학습)의 유의사항
Ⅷ. 인터넷활용교육(인터넷활용수업, 인터넷활용학습)의 발전 방향
1. 학교의 내적인 변화
2. 인터넷과 교육과정의 통합 전략 개발
3. 교사에게의 수업 재량권 부여
4. 교사 연수체제의 개선
5. 학생 중심의 수업 방식으
|
|
|
학습활동 자료 또한 통합 학습이 가능하도록 제작되어야 함은 당연하다.
참고문헌
박성방(1998), 열린교육을 위한 총체적 언어학습, 우리교육
서윤정(2006), 총체적 언어 접근법과 발음 중심 교수법을 병행한 언어교육 프로그램의 효과, 배제대
|
|
|
과학습의 경제교육
Ⅷ. 초등학교(초등교육) 범교과학습의 환경교육
1. 환경 교육의 정의
2. 환경 교육의 필요성
1) 인간과 환경간의 상호관련성에 대한 이해 부족
2) 환경의 한계성에 대한 이해 부족
3) 환경에 대한 도덕성의 결핍
4) 환경
|
|
|
도덕성 발달이론과 ‘다른 목소리’ 개념
2. 나딩스의 배려 윤리 이론과 도덕교육
1) 나딩스의 배려 윤리 이론
2) 나딩스의 도덕 교육론
3) 도덕교육과 배려윤리의 적용 및 한계
3. 경험사례 및 분석
4. 교육적용방안
Ⅴ. 결론
참고
|
|
메뉴펼치기
