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수학습 방법의 개발이나 과학 기술의 도입이 부족하다
성공적인 수학학습을 위해서는 다른 어떤 요인보다도 교사 요인은 학생들이 배우는 수학과 그들이 그것을 얼마나 잘 배우는지에 가장 강력한 영향을 미친다. 또한 ‘수학 교수 프로그램
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과 언어적인 번역을 결합하면 최적의 조건이 됨을 알았다.
지금까지 경험적 분석을 소개하면서 수학과제를 수행하는데 필요한 사고 과정을 알아내기 위한 몇 가지 방법 - 반응시간연구, 프로토콜 분석, computer simulation - 에 초점을 맞추었다.
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과서에 집중되고 있다. 여러 개의 교과서 중에서 학생수준이나 교사자신의 취향에 맞는 교과서를 선택해야 하기 때문이다.
그러나 내용이 어떻던, 2000년도부터 적용되고 있는 제7차 교육과정은 현장교사들에게 고민을 안겨주고 있다. 6차 교
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제7차 교육과정에 따라 계열 구분이 없어지고 수능에서 사회탐구/과학탐구 영역을 동시에 응시할 수 없게 됨에 따라 사회교과와 과학교과 관련 소양의 부족이 우려되는 바, 특별히 이 분야에 대한 기초 소양을 갖출 것을 강조합니다.\' (서울
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지적 기능의 수업의 원리 (인지 학습의 8학습 유형)
1) 고전적 조건화 : 신호 학습
2) 작동적(도구적) 학습 : 조건-반응 학습
3) 연쇄
4) 언어적 연합
5) 변별학습
6) 구체적 개념 학습
7) 규칙학습
8) 문제해결
6. 인지처리과정
7. 과제 분석
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수학과와 관련하여 다른 학문을 조사한 것이 언젠가 큰 도움이 될 것이라고 생각한다.
4. 출처 및 참고문헌
이가현, 정성창, 장승민 (2017). 노년기 부부의 관계만족도와 우울의 종단적 변화 사이의 관련성: 이자성장 행위자-상대방 상호의존 모
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제7차 교육과정에서 사회과 수준별 교육과정운영방안 및 교수학습자료, 교육
과정평가원.
2. 김재춘 (1997). 수준별 교육과정 운영과 적용방안, 교육 경북, 115, 9-14.
3. 김재춘 (2000). 수준별 교육과정의 이해, 서울: 교육과학사.
4. 박성익 (1997). 교
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과정은 \'변화와 발전\'을 다루는 역사과의 기본 시각이 상실되고 문화지리적인 관점과 사회현상적인 측면에서 이루어진 것이다. 그렇다면, 역사 고유의 영역은 결과적으로 상실될 수밖에 없는 것이다.
고등학교 세계사
세계사가 제7차 교육
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과정, 창의적 지식 생산자 양성을 위한 영재교육, 2002
대구교육대학교 부설 초등교육연수원 / 수학 영재 지도를 위한 교사 연수 교재, 2002
신세호 / 영재교육의 이론, 연구보고서, 한국교육개발원, 1979
이론·전문직 / 제3기 영재교육담당 담당교
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과학사,
한순미(1999) 비고츠키와 교육( 문화-역사적 접근),교육과학사
엘레나보드로바데보라J.리옹(김억환박은혜 역)(1999) 정신의 도구:비고츠키 유아교육, 이화여대출판부
구광조오병승전평국(1998) 수학학습심리학,교우사
단대수학교육과(1999
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