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과와 교과 간의 병합의 형태에서 벗어났다고 할 수 있다. 다양한 활동을 중심으로 단원을 구성함으로써 이들의 발달 수준과 흥미를 고려한 적절한 통합 수업이 이루어지도록 하고 있다.
4. 통합교육과정 과제
통합교육이 의미있게 우리나라
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건설
다층적 통합의 시도
사회3과의 기계적인 통합이 이루어짐
각 영역의 고유성, 독자성 유지, 영역 내에서의 교육 내용 통합이 충실하게 이루어지도록 함
환경확대법의 탄력적 적용
환경 확대법을 획일적으로 적용하여 학습자들이 일상생
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과 자폐아동사회성결핍
Ⅵ. 사회성발달(사회성의 발달)과 학습부진아사회성
Ⅶ. 사회성발달(사회성의 발달)과 몬테소리교육
1. 몬테소리의 교육
2. 사회성발달(찬성 쪽 내용)
1) 장점
2) 기본적인 운동
3) 사교적인 행동
4) 환경에의 배
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교육활동 , 꽈별 교육(9재학당)
안 향
(안효)
성리학 (송에서 형성. 인격수양 대의명분 중시
우주와 인간의 관계 철학적 규명. 시회도덕적 가치)
인재양성. 홍학이념. 6경(충,효,성,경,예,신)과 논어
친애,설득,표리의 교육법: 학생사랑. 논리적,
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학습에 관심이 높게 된 까닭은
1. 이념 교육 측면에서
2. 교육 과정의 변천사 측면에서
Ⅲ. 교육과정에 반영된 박물관 교육
1, 사회과에 반영된 박물관 교육
2. 특별활동 학교 재량 시간 운영에 따른 박물관 교육
Ⅲ. 사회 교육 시설
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과서는 따로 편찬). ③ 실업·가정과를 통합 개편하여 남녀 공통 필수로 정함, ④ 선택 교과제 도입, ⑤ 교육과정 편성·운영의 역할 분담체계를 확립, ⑥ 각 교과별 성격과 내용 체계를 명확히 하고, 지도방법과 평가기준을 상세하게 제시하여,
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교육의 이론과 실제의 개선에 기여한 논문을 들어보며 양적 연구가 많다. 외국의 경우지만 예를 들어, 읽기 교육 연구에서 중요한 변화를 가져온 Dulkin(1978-9)의 연구도 읽기 지도가 중요시되지만 교사들의 실제적인 읽기 지도를 관찰해 보니,
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학습정리
우리의 문화유산을 보호하기 위해 내 자신이 할 수 있는 일은 무엇인지 생각해 보고 이야기해 봅시다.
♧차시예고
문화유산에 대한 우리들의 관심과 태도 반성하기
한 번 훼손되거나 사라지면 복원되기 힘들기 때문입니다. 조상들
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과정
1. 학습 동기 유발 단계
2. 전시학습 내용회상 단계
3. 학습목표 확인단계
4. 문제 해결 및 탐구 단계
5. 정리 단계
6. 발전 및 적용단계
Ⅴ. 발문(발문법, 발문전략)과 질문
Ⅵ. 발문(발문법, 발문전략)과 비효율적 발문
Ⅶ. 발문(발
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과에 대한 논의 계획
가. 열린 학습장 설치의 효과
나. 열린 학습 자료의 제작, 투입, 반응 결과
다. 열린 학습장 운영 프로그램의 전개의 적절성 여부
Ⅵ. 기대되는 효과
열린 학습장 운영 프로그램 전개를 통한 인간 교육으로 자주적이고 도덕
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