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과 타당성이 확보되어야 한다. 첫 단계에서는 교육의 현재상황 이해하기를 비롯하여 실습생의 교직에 대한 관심과 동기를 촉진하는 것에 목표를 두고 실습이 이루어져야 한다. 두 번째 단계에서는 수업에 대한 관점을 확립하고 교수학습자료
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수학과 학습의 특성을 저해하는 요인이 되기 때문이다.
원리발견 학습을 실천할 때에는 발견의 대상과 방법을 명확히 해 두어야 한다.
원리발견 학습은 학습자의 능동적 학습과정을 중요시한 나머지 방만한 수업이 될 위험이 있다. 이러한
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활용 수업모형)
출처
창작
관련내용
Ⅱ. 가정 이웃 학교 생활과 도덕 문제
2. 가정친척이웃 생활과 도덕 문제
(1) 가정 생활에서의 도덕 문제와 해결
내용요약
● 학습자료 - ‘이야기 만들기’
날짜: 월 일 반 번 이름
(그림 1) * 공공장소에서
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수학과 학업성취 수준별 교수학습 및 평가 자료, 1996
배종수 - 수학과 단계형 수준별 교육과정 운영 및 평가방안 연구 수준별 교육과정 운영 및 평가 방안을 중심으로, 서울교육대학교 1종도서 편찬위원회, 2000
최승현·이화진 - 수준별 수업 설
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수업준비
전시
학습
확인
동기
유발
＊인사 및 출결 확인
＊전시에 했던 식탁을 위 협하는 주범이 무엇이었 던가? 상기시키고 한번
더 복습 ppt를 보게한다
＊복습적 의미로 환경과
사람과의 트라이 앵글
관계를 설명한다.
＊ppt의 오이사진을
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교육 활성화를 통한 복식 수업의 개선방안
교육과정 운영상의 개선방안
- 복식 교육과정 재편성 자료 및 지도서 개발을 보급한다.
- 교사 잡무 및 수업 부담 경감책을 마련한다.
- 교사의 복식 열린 수업기술을 연수한다.
교수학습지도상의
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의 핵심인 기본 과정은 일제 수업으로 진행하고 단원 말미에 시간을 내어(시간이 없어 대부분 안 하는 추세임), 학생들의 성취/능력에 따라 심화 또는 보충 과제(교과서 또는 별도 교수-학습 자료)를 교사가 정하여 수행하게 하거나 학생들이
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교육과정 개발) 프로젝트
3) 시범학교와 자료 센터의 교사 연수 프로그램
4) 정부 주관 교사 연수 프로그램
5) 교직원 협회 주관 교사 연수 프로그램
6) 연수 자료 활용
3. 뉴질랜드
1) 교장 교육
2) ICT 활용 시범 학교 지정
3) 온라인 자
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활용할 수 있다.
면적 공식을 유도해 내는 수업에 활용할 수 있다.
정다각형에서 길이가 두 배로 늘어나면 넓이는 네 배로 늘어난다는 수업에 활용하면 아동의 개념획득에 도움을 줄 수 있다.
Ⅷ. 수학과(수학교육, 수학수업)의 교수학습방
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장애 요인이 될 것으로 생각된다.
교사들의 인터넷 활용에 대한 긍정적인 자세가 실제 교수-학습 현장으로 연결되어 실천된다면 학교수업의 향상을 가져올 것이라고 기대되며, 위의 학교 수학 교육에서의 인터넷 활용 실태 조사 결과를 토대
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