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한다는 것이다.
2. 성취 기준 영역 설정에 있어서 한문과 교육과정의 논리와 특성에 따라 구별하고, 모든 학생을 동일하게 취급해서는 안된다
중학교 한문을 선수학습을 하고 입학한 학생과 그렇지 못한 학생과의 변별성은 어떻게 고려되어져
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로그램의 개념에 대해 살펴본 후 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 영유아프로그램
1) 개념
영유아프로그램
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한다.
참고문헌
김기융 - 공기의 탐구, 서울 : 전파과학사, 1990
박정도 - 한문과 교수 학습 방법론, 이정, 1999
박인우 - 웹기반 교육의 내용설계, 교육과학사, 1999
송순희 - 수준별 교육과정 운영을 위한 곱셈구구 놀이활동 자료, 인천 연수초등학
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문헌>
-책-
김상훈, 『통한국사2』, 다산에듀, 2012.
국인물사연구원,『핏빛 조선 4대 사화 첫 번째』, 타오름, 2010.
-논문-
이구의,「점필재 김종직의 [조의제문]고」, 대동한문학 제 8집, 대동한문학회, 1996.
강은혜, 「연산군 대 왕권과 신권의
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한국중세사학회, 1998
박윤진, <이규보의 불교관에 대한 일고찰>, 역사학연구회, 2001
박희병, <이규보의 도가사상>,(《국문학과 도교》), 한국고전문학회, 1998
주호찬, <이규보 불교관련시의 이해>(《한자한문교육》),한국한자한문
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과학 제33집, pp.197~217
[3] 게이총각의 인터넷 블로그 http://crazygeno_kr.blog.me/
[4] 송진영, “명청소설에 묘사된 성적 소수자에 관한 시론 - 남성동성애(男性同性愛)를
중심으로”, 중국어문학지, 17권, 단일호, 시작쪽수393쪽
[5] 김경미, “한국한문
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과학 제33집, pp.197~217
[3] 게이총각의 인터넷 블로그 http://crazygeno_kr.blog.me/
[4] 송진영, “명청소설에 묘사된 성적 소수자에 관한 시론 - 남성동성애(男性同性愛)를
중심으로”, 중국어문학지, 17권, 단일호, 시작쪽수393쪽
[5] 김경미, “한국한문
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과서관을 지향하는 데 도움이 됨.
8. 약물 기호(아이콘) 활용 <읽기 교과서 참조>
회색, 빨간색 - 읽기 전 배경 지식 활성화를 위한 활동
파란색 - 읽은 후 내용 파악 질문을 위한 활동
초록색 - 읽은 후 차시 목표 활동을 위한 활동
보라색 -
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한 여러 여성학자들에게 존경을 표하며 이 글을 마친다.
♠ 참고문헌
김경미 (2006), “주자가례의 정착과『소현성록』에 나타난 혼례의 양상 : 본전(本傳)을 중심 으로”,『한국고전연구』13
김경미 (2005), “19세기 문화의 새로운 국면, 한문장
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한 것이라고 생각한다.
참고문헌
<단행본>
이상성, 조광조: 한국 도학의 태산북두, 성균관대학교 출판부, 2006
<논문>
서인희, 조광조(趙光祖)의 현실인식(現實認識)과 정치개혁(政治改革), 漢文古典硏究, 한국한문고전학회, 2010
최병덕
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