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과잉조기학습이 유아의 정신적 발생에 미치는 영향
이영석 외 (20055). 유아교육론. 한국교원대학교 종합교원연수원. 문봉출판사.
최한수(20022). “한국유치원교육의 변천과정에 관한 고찰”, 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문.
Ainswort h MDS,
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학습 방안 어떠한지 왜 그런지에 대해서 살펴보았습니다. 다음 시간에
좀 더 다양한 기억전략을 사용하여 효과적인 학습을 할 수
있는 방안인 반복시연의 과잉학습, 집중학습, 분산학습, 간
섭의 최소화, 심상형성 등에 대해 구체적으로 알아
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과잉조기학습이 어린이 정신건강에 미치는 영향
http://home.hanmir.com/~maengjina/seminar/brain.htm
2. 네이버 뉴스, [100년의 꿈 교육을 살리자] 英才신드롬 전국 이상열풍, 국민일보 [사회] 2002년 09월 10일 (화) 21:45.
http://news.naver.com/news_read.php?oldid=20020910000
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과잉조기학습이 어린이 정신건강에 미치는 영향
http://home.hanmir.com/~maengjina/seminar/brain.htm
2. 네이버 뉴스, [100년의 꿈 교육을 살리자] 英才신드롬 전국 이상열풍, 국민일보 [사회] 2002년 09월 10일 (화) 21:45.
http://news.naver.com/news_read.php?oldid=20020910000
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과잉행동/충동성은 학생의 학업 성취와 교실 내 행동에 큰 영향을 미칠 수 있으며, 이를 이해하고 적절히 관리하는 것이 중요하다. 교사와 부모는 이러한 증상을 인지하고, 학생이 성공적으로 학습할 수 있도록 지원해야 한다. 주의력 결핍 및
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동시에 고요한 결과를 나타내기에 효과적이기 때문에 마사지와 같은 방법은 과잉행동 아동들에게 무척 유익하다. 산만한 아동들과 함께 책을 읽거나 어떤 학습활동을 할 때에 교사의 손을 아동 등뒤로 가볍게 쓸어내리며 토닥여 주는 것도
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학습장애아동의 학교 부적응
행동에 미치는 영향. 재활심리연구. 제7집 제1호, 한국재활심리학 회, pp.233～250.
임호찬(2000). 과잉활동성 장애아동에 대한 미술치료 사례 연구.
연차학술대회자료. 제7차, 한국미술치료학회. pp.279～298.
장연집 역(
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과잉일반화를 보이는 경우도 있었다.
그러나 이건 교수·학습방법과도 관련이 있을 것이다. 지난번 문법교육론 실습시간에 교사가 학생들에게 가르칠 때 물론 말을 끊어서 해주면 학생들이 이해하기는 쉽지만 어떤 교사는 마치 어린 유치원
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학습장애연구. 2000
안종복, 전희숙, 석동일. 조음검사 방법간 조음정확도 및 조음오류의 유형비교. 언어치료연구. 2001
이수진. 조음장애아동의 미술치료사례연구. 임상미술연구. 2001
이근매. 미술치료가 선택적 함묵아의 의사소통 및 문제행동
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학습 등 장애 아동 특성에 맞는 프로그램 개발이 필요하다. 특히 지역사회복지관의 시설의 규모와 인력의 전문성에 따라 전문적인 치료 및 재활 프로그램의 다양한 프로그램을 개발, 확대할 필요가 있겠다.
셋째, 장애와 관련된 예산의 상향
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