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개정 유치원 교육과정까지 강조되고 있는 부분은 건강생활 영역으로 유아의 건강과 안전을 최우선으로 하고 있다는 것이다. 또 셋째, 교육과정의 내용과 운영의 통합 또한 꾸준하게 강조되어 왔음을 알 수 있으며 넷째, 유아의 흥미와 요구,
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교육경험의 통합을 의도하는 교육과정 실행 체제를 제시하였다. 제6차 교육과정에서는 제5차 교육과정의 문제점을 해결하는 수준에서 통합교과에 대한 개정작업을 추진하였다. 구체적으로는 산수의 명칭이 수학적 사고력을 강조하는 의미에
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교육과정의 해설
5. 신․구 교육과정의 비교
제3장. 수행평가
1. 수행평가의 종류
2. 사회과 수행평가
3. 사회과 수행평가 실제 (토론법)
4. 수행평가 수업 시연 가상대본
제4장. 7차 교육과정의 문제점 및 대안
1. 7차
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교육이 필요 불가결의 교과라고 외치며 겉으로는 이를 표방하면서도 교사의 지도력 문제와 미술교과가 전문가적 식견을 갖추게 하는 교과로 오인하여 학교 미술 수업이 필요악이 되어버린 실정이다.
그동안 해왔던 우리 미술 교육의 문제점
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교육과정에서 사회과가 정식 교과로 설정된 것은 해방 이후이며, 따라서 한국의 사회과는 60여년의 역사를 가지게 되었다. 물론 해방 전인 일제 시대 나아가 조선시대에도 사회과 관련 과목이 없었던 것은 아니었으나, 해방이후 미군정기에
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교육 활동을 점검하기 위한 자신의 평가 기준도 마련하여야 한다.
여덟째, 활발한 미술교육 연구가 이루어져야 한다. 교육의 발전과 올바른 교육을 위해서는 미술교육 연구가 활발하게 이루어져 어린이 미술교육이 바람직한 방향으로 이루어
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중심, 활동 중심의 통합 강조
7. 학습 경험의 연계성 고려
8. 창의적?탐구적 활동, 놀이 중심의 활동 강화
Ⅵ. 우리들은 1학년 교과의 개정방향
Ⅶ. 우리들은 1학년 교과의 지도방법
Ⅷ. 우리들은 1학년 교과의 교수학습방법
참고문헌
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교육부(1998), 초등학교 교육과정 해설(V): 체육, 음악, 미술, 외국어. 서울 대한교과서 주식회사
교육부(1999), 초등학교 교육과정 해설, 서울 대한교과서 주식회사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 체육과(체육교육)의 교육중점
Ⅲ. 체육과(체육교육)의 교육
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미적 감각능력을 향상하도록 하는 것이 목적이다.
미술 작품 감상방법과 작품 선별 기준은 표면적인 의미가 아니라 심미적인 사고 과정을 통하여 작품의 의미를 인식케 하는 감상학습에서 이루어지도록 하는 것이다. 미적 교육을 통해 지각
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교육과정 \'방법\'은 \'어떻게 가르칠 것인가?\'에 대한 구체적인 답을 제시하지 못하고 있으며, 특히 수준별 교육과정 운영에 대한 안내가 미흡하다는 것이 문제점이다.
· 제 7차 국어과 교육과정의 \'평가\'는 영역별 특성을 고려하는데 중점
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