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교육과정의 적용은 지금까지의 제6차 교육과정의 흐름을 모두 버리고 제7차 교육과정으로 완전 탈바꿈 시킨다기보다는 제6차 교육과정의 흐름 속에 제7차 교육과정에서 추구하는 교육적 취지를 학교 실정에 맞게 무리 없이 점진적으로 받아
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6차교육과정
1. 제1차 교육과정 <교과 중심 교육 과정>
2. 제2차 교육과정 <경험 중심 교육과정>
3. 제3차 교육과정 <학문 중심 교육과정>
4. 제4차 교육과정 <인간 중심 교육 과정>
5. 제5차 교육과정 <통합 교육 과정 시기>
6. 제6차 교육과정 <신
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중점과제의 선정과 구체적 발전 방안의 제시 및 시범 실시 등이 포함되었다.
통합기(1987-1991)
제6차 경제사회발전 5개년 계획에 여성발전계획을 통합하고, 각급 정책결정과정에 여성의 참여를 확대하며 여성발전에 필요한 법 및 제도의 도입
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교육과정에서 기술과 가정교과가 병합된 형태로 기술·가정이라는 과목이 생겼을 때도 많은 학교에서 기술영역은 기술 교사가 가정 영역은 가정 교사가 맡아 무리 없이 교육과정을 수행해 왔다. 그리고 제6차 교육과정에서 여학생들에게 기
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6차 교육과정의 역점사항 실현과 교과목별 목표를 달성하도록 노력하며, 교육과정 운영에서 전문성과 자율성을 발휘하도록 하여야 할 것이다. Ⅰ. 교육과정의 운영방안
1) 제6차 교육과정
2) 학교교육과정
Ⅱ . 교육과정의 운영내용
1.
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개정된 교육과정에 맞춘 새로운 경영대요 자료 개발이 필요하다
2) 수준별 학습자료 개발이 필요하다
3) 학습자의 흥미를 유발할 수 있는 다양한 멀티미디어 학습자료가 필요하다
4) 경영 이론뿐만 아니라 현장 적응력을 높이고 통합적 사고
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교육과정의 지역화를 구현하고, 아울러 지구촌 사회의 요구에 부응하기 위해 지구촌적 관점의 반영에 유의
② 개정의 중점:
* 사회의 변화를 반영하는 측면에서, 정보화, 세계화 사회가 요구하는 새로운 시민적 자질 을 사회과 교육과정의 각
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교육과정(1954-1963)
3.제2차 교육과정(1963-1973)
4. 제3차 교육과정(1973-1980)
5. 제4차 교육과정(1981-1987)
6. 제5차 교육과정(1987-1992)
7.제6차 교육과정(1992-1999)
8.제7차 교육과정
9.사회과 교육과정 개정에서 주는 몇가지 시사
10.한국 사회과교육의
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교육과정(1981-1987) : 사회과의 성숙기
6. 제5차 교육과정(1987-1992) : 사회과의 성숙기
7.제6차 교육과정(1992-1999) : 사회과의 본질 구현기
8.제7차 교육과정(2000 - )
9.사회과 교육과정 개정에서 주는 몇가지 시사
10.한국 사회과교육의
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개정에 대한 여성계의 요구가 더욱 증폭되어 1990년 여성지위와 연관된 여러 조항이 개정되게 되었다. 한편 제6공화국 출범 이후 그 동안 임시 방편적이고 단편적인 수준으로 있던 종래의 부녀복지 사업을 보다 종합적이고 체계적인 방법으로
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