|
과학과지도 사례
1. 안내하기
2. 개념 드러내기
3. 생각의 재구성
1) 명료화와 교환
2) 갈등 상황에 노출
3) 새로운 생각의 구성
4) 새로운 생각의 평가
4. 새로운 생각의 적용
5. 생각의 변화 과정에 대한 재점검
Ⅶ. 구성주의학습(구성주
|
|
|
평가함과 아울러 교수 학습 활동을 개선하기 위함이다.
- 종래의 평가에서 중요시 되었던 것은 교수-학습의 결과를 한, 두 번에 걸쳐 총괄적으로 평가하는 방식이었다.
- 교수학습 결과를 중심으로 한 총괄적인 평가는 사회적 선발이나 분류 ·
|
|
|
과학활동
Ⅶ. 유아 전통놀이의 평가
1. 즐거움을 준다
2. 공동체 의식을 기른다
3. 언어 발달을 촉진한다
4. 사고 발달을 촉진하여 인지적인 자율성을 기른다
5. 상상력을 기른다
6. 창의적인 표현능력을 기른다
7. 사회적 규칙을 몸소 터
|
|
|
과학적 탐구하기 > 간단한 도구와 기계 활용하기)
(의사소통 > 듣기 > 동요, 동시, 동화 듣고 이해하기)
- 유아들이 알고 있는 도구에 대해 알아본다.
- (실물자료를 보며) 도구들의 기능에 대해 이야기 나눈다.
- 동시자료를 통해 동시
|
|
|
과 학생복지
1. 학생복지의 정신
2. 학생복지의 분야
1) 복지적인 교육제도
2) 교육여건상의 복지
3) 생활로서의 복지(보건 등)
4) 여가와 문화(행복 등)
5) 사회적 복지
6) 학생인권과 안전
Ⅶ. 청소년(학생)과 학생의 날
Ⅷ. 청소년(학생
|
|
|
교육공학의 전통을 비판적으로 검토하면서 이론적 대안을 모색하고자 하는 연구
① 유영만(1994)은 줄곧 전통적인 교수체제설계의 이론과 실제에 대하여 비판적인 관점을 유지하면서 체제과학의 관점(1997), 학습객체 개념(2001), 사회학적 측면(
|
|
|
과학적 지식체계가 부족하다는 점이라고 주장.
■ 의학의 통제에서 벗어나 [포괄적인 환자 중심의 간호]를 주장.
■ 핸더슨, Maslow 욕구단계이론, Erikson의 발달단계 이론의 영향 받음
■ 동료교수와 함께 학생들을 교육하고 평가하기 위한 21
|
|
|
과 AI 기술의 융합: 새로운 교육의 패러다임\", 한국정보학회지.
한상범, \"AI 교육 플랫폼의 비즈니스 모델과 성장 전략\", 한국경영학회지.
장유진, \"AI 기반 맞춤형 교육과 학습 효과 분석\", 한국교육공학회지.
정희주, \"자동화된 교육 평가 시
|
|
|
교육 과정 중심으로 개선하기 위한 교육 과정(학교 교육 체제)
⑤ 교육 과정과 결과의 질적 수준 유지, 관리하기 위한 교육 과정
3) 교육 과정 구성 방침
6차 - ① 도덕성과 공동체 의식이 투철한 민주 시민 육성
② 사회 변동에 대응할 창의적
|
|
|
평가
프로그램의 평가는 프로그램의 계획, 실행, 결과에 의한 자료를 과학적인 절차와 방법을 통해 수집 분석하여 프로그램 질 향상과 개발에 중요한 의사결정을 돕는 조사활동이다. 프로그램 평가의 목적은 첫째, 프로그램이 욕구를 가진 사
|
|
메뉴펼치기
