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사회의 문화와 정치, 서울: 문화과학사. 서 론
본 론
Ⅰ 사이버공간과 사이버문화의 특징
Ⅱ 청소년 사이버 문화의 현황 및 문제점
Ⅲ 사이버공간에 형성된 청소년문화의 흐름
Ⅳ 바람직한 사이버문화의 정착방향
Ⅴ 참고 : 인터넷
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교육공학의 탐구, 양서원, 2000
김영석, 디지털미디어와 사회, 나남출판, 2000
김민구, 멀티미디어 활용 소개, 서울 : 교육과학사 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 멀티미디어 컨텐츠
1) 멀티미디어의 개념
2) 멀티미디어 컨텐츠
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과학 교육은 구성주의 철학과 함께 과학 지식과 개념, 탐구과정과 논리적 사고, 일상 생황에 과학 지식의 적용, 과학과 기술의 발달이 사회와 환경에 주는 영향 등의 ‘과학적 소양(scientific literacy)을 함양할 수 있는 STS(Science-Technology-Society) 교
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교육의 기저에 깔려있는 듯하다. 하지만 그것이 전부가 아니라 평생교육을 통해서 사회변화를 주도하고 더 나은 사회로 이끌어 나가는데 그 목적을 두어야 할 것이다.
참고 문헌
사이버 공간과 평생학습 / 정민승 / 교육과학사
열린사회의
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과학과(과학교육)의 특성
1. 학습 대상, 학습 과정 및 그 결과로 볼 때
2. 과학과 내용 구성으로 볼 때
3. 과학과 학습 지도와 관련하여 볼 때
Ⅲ. 초등학교 과학과(과학교육)의 목적
Ⅳ. 초등학교 과학과(과학교육)의 ICT(정보통신기술)활용
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교육과학기술부(2009). 초등학교 교사용 지도서 사회 4-1. 교육과학기술부
교육과학기술부(2009). 초등학교 교사용 교과서 사회 4-1. 교육과학기술부
이동원(2008). 초등사회과 좋은 수업안 쓰기 follow up. 교육과학사
전성연 외(2007). 협동학습 모형
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교육과학기술부(2009). 초등학교 교사용 지도서 사회 4-1. 교육과학기술부
교육과학기술부(2009). 초등학교 교사용 교과서 사회 4-1. 교육과학기술부
이동원(2008). 초등사회과 좋은 수업안 쓰기 follow up. 교육과학사
전성연 외(2007). 협동학습 모형
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기술이 사회에 미친 영향을 토론하고, 이를 과학적 방법으로 해결하는 방안을 모색하여 학생들의 가치관 정립을 돕게 된다.
STS의 문제 제기
가치 판단 및 입장 정함
자료 수집 및 조사 활동
발표 및 토의
Ⅶ. 초등학교 과학과(과학교육)의 제
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활용하며, 미래 사회의 주체로서 올바르게 성장하는 데 밑거름이 될 것으로 기대한다.
Ⅳ. 참고문헌
이준 외, 청소년 SNS활용실태 분석을 통한 스마트교육 적용방안 연구, 교육과학기술부, 2012
고흥석, 신중현, 디지털 네이티브 세대의 미디어
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수단의 문제점을 몇 가지나 알고 있습니까?
2) ppt
3) 동영상 자료
4) 참고문헌
교육과학기술부. 3학년 2학기 사회교과서. 2011
교육과학기술부. 3학년 2학기 사회지도서. 2011
5) 참고사이트
네이버백과. www.100.naver.com.
위키백과. ko.wikipedia.org.
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