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포트폴리오 평가 방법의 적용 원리와 실제, 서울 : 교육과학사
◎ 이명숙·석문주·송명섭 외(1997), 새로운 평가 대안으로서의 포트폴리오, 학습을 위한 수행평가, 서울 : 교육과학사
◎ 안오수(2000), 영어 포트폴리오 평가가 자기주도적 학습에
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위한 수행평가, 교육과학사
◎ 조한무 (1998), 수행평가를 위한 포트폴리오평가, 교육과학사
◎ 이영석 외 (2000), 영역별 포트폴리오 평가방법의 적용 원리와 실제, 교육과학사
◎ 김석우 (2000), 포트폴리오 평가 이론과 실제(유아교육기관 초등
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위한 출발점이다. 새 정부 출범과 함께 차질 없이 이뤄져야 한다.참고자료차경수(2000). 21세기 사회과 교육과정 지도법. 학문사.
백순근(2000). 수행평가의 원리. 교육과학사.
전숙자(2003). 사회과교육의 통합적 구성과 교수-학습 설계. 교육과학
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위한 좋은 방법으로 만화로 된 포트폴리오 평가법을 활용하게 된 것이다. 이 방법은 아동들의 흥미와 학습 의욕을 높이고 자기의 탐구 내용뿐만 아니라 다른 사람의 만화 포트폴리오 평가 자료를 돌려보면서 서로의 생각의 차이를 비교해 볼
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평가연구회 (1994). 교육측정, 평가, 연구, 통계 용어사전. 서울: 중앙교육진흥연구소. ꊱ 수행평가란 무엇인가?
ꊲ 과학교과에서 수행평가는 왜 필요한가?
ꊳ 과학과 수행평가 방법에는 무엇이 있는가?
ꊴ 포트폴리오
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적용되는 교실에서의 학생 평가는 지필고사 중심의 평가방법에서 벗어나 대안적 평가방법 중심으로 전개될 필요가 있다. 학습결과물 에세이나 글짓기, 그림, 과학 작품 등에 대한 평가, 프로젝트 평가, 포트폴리오평가, 수행평가 등이 그것이
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적용할 수 있는 환경이 만들어 져야 하고 만들어 지기를 많은 부모님들과 아이들이 원하고 있다. 선진국에서는 이미 다양하고 체계적인 프로그램을 통해 학생들이 자신의 적성을 찾아가는데 반해 오로지 상급학교로의 진학을 위해 문제풀이
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평가적 조언을 제공하는 새로운 전문성을 소유한 존재로서 인정받을 것이다.
여전히 한 학급당 많은 학생수중학교와 고등학교, 그리고 입시준비에 대한 학교행정가의 요구와 학부모의 요구 역시 다양한 교육적 아이디어를 적용하는 데 장애
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평가적 조언을 제공하는 새로운 전문성을 소유한 존재로서 인정받을 것이다. 여전히 한 학급당 많은 학생수중학교와 고등학교, 그리고 입시준비에 대한 학교행정가의 요구와 학부모의 요구 역시 다양한 교육적 아이디어를 적용하는 데 장애
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평가 리포트는 학부모에게 학생의 생활지도와 진로지도를 위한 가장 기초적이면서도 중요한 평가 자료로서 활용될 것이다. 이 과정에서 우리 사회에 보이고 있는 학부모와 교사, 학생간의 비건설적이고 건조한 인간관계는 협조와 이해 그리
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