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교육경영, 8, 92-116.
교육인적자원부 (2005). 특수교육 연차보고서 (2005년 정기국회 보고자료).
정희섭한현민김향지 (2004). 특수교육 행재정 지원 실태 분석. 안산, 경기:특수교육원.
정봉도 (2001). 외국의 특수교육 재정제도. 특수교육재활과학연구
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교육부는 \"교육을 담당하는 일부 사학이 자신들의 주장과 다른 내용의 법률안이 제안됐다고 해서 그 본래 임무인 교육을 포기하고 학교를 폐쇄하기로 결의한 것은 교육자로서 부끄러운 일\"이라고 지적하고 \"학교 폐쇄는 학생의 학습권을
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교육의 중요성에 대한 연수나 가정통신을 통하여 자녀 진로지도를 위한 부모 역할의 중요성을 인식시켜 가정과 연계된 교육이 되도록 노력하여야한다.
참고문헌
강재태 외(2003) / 진로 지도의 이론과 실제, 교육과학사
교육부(2000) / 진로·직
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교육개발원(1999). 미술치료. 안산 : 한국심성교육개발원.
한기정(1998). 아동미술과 특수아동 미술. 서울 : 교육과학사.
강승아(1994). 집단미술치료. 대구 : 미술치료 연수회.
김동연(1992). 집단 지도와 치료 재활심리학. 대구 : 한국재활심리학회.
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인지갈등 유발기제와 그 적용
2. 반성적 추상과 그 적용
3. 최적 학습시기와 그 적용
Ⅸ. 피아제 인지발달이론의 평가
1. 단계에 대한 문제
2. 아동 능력의 과소 평가
3. 인지 발달과 문화
4. 연구 방법에 대한 비판
Ⅹ. 결론
참고문헌
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과정을 평가해야 한다면 일일이 체크할 수 있는 여건이 조성되기 어렵다.)
설명식 수업이론의 용어
(1) 유의미 학습과제
① 유의미한 아이디어의 집합체로서 논리적 의미를 내포하는 학습과제를 의미
② 유의미가를 가진다는 것은 실사성(subs
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교육, 대구대학교 : 출판부
강문회 역(1996), 놀이와 아동, 교육과학사
박정순(1987), 유희성 놀이프로그램을 통한 언어적 표현력 신장방안 현장연구논문
송영혜(1999), 놀이치료 원리, 대구 : 대구대학교출판부
서영숙(1992), 놀이를 통한 아동심리
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교육심리, 서울 : 갑을출판사, 1993.
정원식, 박성수, 카운슬링의 원리, 서울 : 교육과학사, 1991.
정원식 외, 교육심리학, 서울 : 재동문화사, 1998.
정원식 외, 현대교육심리학, 서울 : 교육출판사, 1990.
황응연, 교육현장전서7, \"생활지도\", 서울 :
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현장학습이 될 것 같다. 그래서인지 우리가 견학을 간날도 초등학생들이 매우 많이 견학을 와 있었다. 서울 한복판에 이렇게 쉽게 과학을 이해할수 있는 학습관이 있다는게 참 좋은 것 같다. 나중에 결혼해서 자식들을 데리고 다시 한번 가봐
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교육, 대구대학교 : 출판부
강문회 역(1996), 놀이와 아동, 교육과학사
박정순(1987), 유희성 놀이프로그램을 통한 언어적 표현력 신장방안 현장연구논문
송영혜(1999), 놀이치료 원리, 대구 : 대구대학교출판부
서영숙(1992), 놀이를 통한 아동심리
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