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학문사
▷ 최운실(2002), 학교 평생교육의 의미와 특성, 경기도교육청, 경기교육 제 156호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 평생교육(평생학습)의 정의
Ⅲ. 평생교육(평생학습)의 목표
Ⅳ. 평생교육(평생학습)의 특성
Ⅴ. 평생교육(평생학습)의 학원교육
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학교 교육 정상화방안, 제 2의 교육입국 을 위한 새학교문화창조 교육개혁 국민대토론회 자료집, 대통령자문 새교육공동체위원회, 1998
장명훈 : 실업계 고등학교 교육의 활성화를 위한 대학입학 전형제도개선방안, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 실업
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학·심리학의 연구, 경제학의 한 분야인 계량경제학, 군사의 작전연구 분야 등에 광범위하게 응용되게 되었다.
참고자료
신통계학, 이정환·정익주
통계학의 이해, 노부호 민재형 이군희
경상계열을 위한 통계학, 김효석 박해철
사회과학 조
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대학교
www.myq.co.kr/brain/brain_structure_04.html
www.edu4ts.net/mi/hgmi.htm Ⅰ. 다중 지능 이론의 개념 및 이론적 배경
1. Howard Gardner
2. 다중 지능 이론의 이론적 배경
3. 지능의 정의
Ⅱ. 다중 지능 이론의 내용
1. 다중 지능 이론의 8가지 지능
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학교에서의 학생들의 다양한 학업 및 교육 성과가 대학입시에 반영되도록 하는 것이다. 이는 특히 입시 상에서 학교교육에 대한 과외의 비교우위를 바로 잡는 측면에서도 매우 중요하다. 그러나 정부는 대학의 무시험 전형을 강제하고 수능
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학교), 교육인적자원부, 2001.
김미숙, 학교유형에 따른 성역할 정체감과 양성평등 의식 비교, 숙명여자대학교 교육대학원 논문, 2003.
김영화, 교육사회학, 교육과학사, 2010.
김유선, 남녀공학과 비공학 중학생의 성역할 정체성 유형에 따른 사
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: 30억원(부지 6만평) 현물 출연예정
ㅇ10개대학 : 19.2억원 출연예정
ㅇ공주시와
협의중
자료 : 산업기술정책연구소, 중간점검결과 1. 한국의 테크노파크 사업현황
2. 각 지역별 테크노파크의 특성과 기대효과
3. 테크노파크의 추진과제
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대학교 교수)
⑥ 새로운 기술은 새로운 세계를 창조한다 (이영림, 수원대학교 교수)
⑦ 과학은 기술이 아니라 사고하는 게임의 룰이다 (정해경, KAIST교수)
⑧ 과학의 생활화는 현대인의 운명이다 (이영석, 광주대학교 교수)
⑨ 과학기술은 인간
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학 4-나, (주)두산, 2008
김수환외, 초등학교 수학과 교재연구, 동명사, 2009
조성실, 즐거운 수학 시간 만들기, (주)우리교육, 2008
김미경, 세상 밖으로 날아간 수학, 2007
강미선, 행복한 수학초등학교, 청아문화사, 2006
부산교육대학교 부설초등학
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과학기술개발 투자의 미약
Ⅳ. 부산광역시
1. 동북아 시대의 「평화?번영공동체」 추진의 중심도시
2. 해상운송과 육로운송의 연결성
3. 유럽으로 연결하는 운송망으로서의 경제적 우월성(시간과 운임의 경쟁력)
4. 부산과 북한의 동해권
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