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전문성이 결코 자기완결적 지식이 아니며 인식적 한계와 사회적 제약을 지닌다는 사실을 극명하게 드러내준다.
첫째, 분석대상인 실재와의 상호작용에서 갖는 인식적 한계를 살펴보자. 과학기술정책의 목표인 기술혁신은 일정한 사회시스템
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과학기술정책관리연구소, 1997
조경호 / 지역혁신체제와 지방자치단체의 역량: 시론적 논의, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 지역혁신체제(RIS)의 등장배경
1. 구조적 모순에 따른 지방발전의 실현 가능한 대안의 한계
2. 구조적 모순 속에서 시스템적
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정책부분 이용자료 & 신문기사자료
‘자료로 보는 신 성장 종합 추진계획’ 월간로봇 2009-06-25
'E-러닝 국제박람회 삼성동 코엑스서 열려' 디지털타임스 2009-09-01
‘전국은 지금 사이버 가정학습 전성시대’ 경향신문 2009-09-09 I. 에듀테인먼
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정책자문기관을 운영함으로써 과학기술을 산업발전 및 기술혁신과 긴밀히 연계시키고 있다(Forfas, 2000). 하지만 우리나라의 경우 경제정책, 산업정책, 과학기술정책을 각각 분리하여 연구하는 전문연구기관들은 있지만 과학기술을 경제, 산업
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과학기술인력 양성체제' (서울 : 과학기술정책연구원,2001
*통일부 정보분석국, '북한개요'(서울 : 통일부,2000)
*김근배, '과학과 이데올로기의 사이에서 : 북한 '봉한학설'의 부침' <한국과학사학회지>제21권 제2호 (서울,한국과학사학회, 1999)
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