|
과학회지, 1993
◇ J. L mursell·M. Glenn 공저, 신도웅 역, 음악교육심리학, 한국음악교재 연구회, 서울 : 세광음악출판사, 1983 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 음악교육의 필요성
Ⅲ. 음악교육의 동향
Ⅳ. 음악교육의 개념적 놀이활동
1. 리듬 개념을 이해하
|
|
|
해 역사적으로도 큰 교류가 없었고, 근래까지도 큰 관계의 변화가 없었다. 그러나 한 - EU FTA와 맞물려 과학기술 교류, 문화적 교류가 증진되고 있으며 이는 유럽과의 관계를 촉진시키는 데 큰 역할을 할 것으로 보인다.
유럽은 다양한 국가가
|
|
|
문화사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 르네상스의 어원과 의미
Ⅲ. 초기 르네상스
1. 초기 르네상스의 성격
2. 후원자들과 미술가들
Ⅳ. 르네상스의 정신적 기반
1. Humanism(Humanity)
1) 의의
2) 기원
3) Humanism의 부활
4) 문예부흥과 인문주의
2. 르네상
|
|
|
과학의 만남
3) 포스트모더니즘 역사학
2. 포스트모더니즘 역사학에 대한 한국사의 반응
1) 포스트모더니즘적 한국사 이해
2) 포스트모더니즘적 한국사 이해의 문제점
3. 포스트모더니즘 역사학 수용논의
1) 포스트모더니즘 역사 이론에
|
|
|
해, 서울 : 민음사
폴 존슨, 한은경 역(2003) : 르네상스, 을유문화사
Fried-Rich Brume(1986) : 르네상스와 바로크 음악, 삼호출판사
W. K. 퍼거슨 저, 진원숙 역(1991) : 르네상스사론, 집문당 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 르네상스 음악의 특색
1. 역사적 배경
2. 악
|
|
|
해, 신정
이성진 외(2009). 교육심리학서설. 서울: 교육과학사.
최은수 외(2010). 평생교육론. 서울: 학지사.
한숭희(2009). 학습사회를 위한 평생교육론. 서울: 학지사.
이화도 저(2009),유아인지발달, 창지사
조화태 외(2012). 인간과 교육. 서울: 방송
|
|
|
과학사.
김정권(2004). 완전통합교육과 학교교육의 재구조화. 서울: 도서출판 특수교육.
박상희,윤복희, 정윤자(2002).유치원 교사를 위한 특수아교육, 동문사
이소현,박은혜(2001).일반학급교사를 위한 통합교육 지침서 특수아동교육, 학지사
송
|
|
|
해결
(4) 실제적 학습과 고등사고기능 함양
(5) 협동
(6) 인격 통합
2)통합교과를 실시하게 된 필요성
3. 장애아동 통합교육의 전제
1) 통합교육이 성공하기 위한 전제로서 전통적인 장애유형에서 탈피할 필요가 있다.
2) 장애학생 자신
|
|
|
과학사, 2001
오천석, 「민주 교육의 본질」, 서울: 교육과학사, 2001
한기언, 「현대교육사조」, 한국학술정보(주), 2004
손인수, 「교육사 교육 철학의 이론과 실제」, 문음사, 1999
김경철 외 3인, 「교육학의 이해」, 양서원, 1997 Ⅰ. 본질주의
|
|
|
이유
2) 역사적 형성 과정
3) 지역명 형성 유래
2. 답사 계획, 일정
1) 답사 계획
2) 답사 경로
3. 유적, 유물 등에 대한 소개 및 소감
1) 지장암의 유물
2) 안양암의 유물
3) 소감
4. 향후 답사해보고 싶은 지역과 이유
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
