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기본생활습관지도의 교과지도내용
Ⅶ. 기본생활습관지도의 교과지도방법
1. 교수?학습 지도
2. 수업 형태
1) 역할놀이
2) 경험수업 모형(사례발표)
Ⅷ. 기본생활습관지도의 개선 방안
Ⅸ. 기본생활습관지도의 시사점
참고문헌
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수업 (lesson) 수준
6. 행동목표의 정의
7. 구업계획의 준비
8. 개발 자료선정 매체
9. 행동평가
체제(system) 수준
10. 교사의 현직 연수
11. 형성평가
12. 현장검증 개정
13. 총괄 평가
14. 설치 및 확산
◎ 위계적 학습모형의 특징과 과학교육에 대해 암
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지도안 작성
1. 순환 학습 수업과정 모형과 선택한 이유――――――――――――――30
2. 지도안 ―――――――――――――――――――――――――――――32
(1) 학습 제목
(2) 학습 목표
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1. 도달도에 따른 팀 티칭
2. 학습과제에 따른 팀 티칭
Ⅹ. 팀 티칭의 개선점
1. 팀 티칭의 단점
2. 교과의 차이
ⅩⅠ. 팀 티칭 수업의 실제
1. 영어과 학습지도안
2. 국어과 학습지도안
3. 과학과 학습지도안
ⅩⅡ. 결 론
[참고 자료]
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교사 역할
Ⅶ. 향후 교육정보화의 실천 과제
1. 교육정보화 기반 구축
2. 교육정보 자료 개발?보급
3. 정보기술 활용교육 강화
4. 교육행정정보화 지원
5. 학술?연구 정보기반의 고도화
6. 학술정보유통체계 구축
Ⅷ. 결론
참고문헌
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지도안 작성
1. 순환 학습 수업과정 모형과 선택한 이유――――――――――――――19
2. 지도안 ―――――――――――――――――――――――――――――20
(1) 학습 제목
(2) 학습 목표
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지도안․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․․ ․ 10
2. 본 차시 판서 계획․ ․ ․ ․ ․ ․ ․
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통한 개념 변화
1) 개념 변화의 포도덩굴 모형
2) 하슈웨의 인지갈등 모형
3) 권재술의 인지갈등 모형
4. 구성주의 학습 이론과 과학교육
1) 과학 오개념에 대한 국내 연구
2) 발생학습 모형
3) 발생학습 모형을 적용한 수업지도안의 예
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작성 19
9. 심화학습 19
10. 형성평가 19
11. 사고력 키우기 21
Ⅵ. 지도안 작성(발표단원) 22
1. 발견학습모형과 이 모형을 선택한 이유22
2. 교재 연구한 내용을 중심으로 학습 모형을 적용한
본시 학습 지도안22
Ⅶ. 참고 문헌 24
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과학자 소개하기
⑸ 창의력 키우기
⑹ 미해결 과제
⑺ 선택학습
8. 개념도 작성
9. 관련 사이트
10. 형성평가
11. 사고력 키우기
Ⅴ. 지도안 작성 (발표 단원)
1. 학습모형의 선택과 그 모형을 선택한 이유
2. 교재 연구한 내
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