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영어 수업 시간에 출석하여 의사 소통에 참여하는 정도, 그리고 의사 소통을 위하여 노력하는 정도 등을 관찰하여 평가하는데 점검표를 사용하려면 먼저 관찰하려는 항목을 미리 자세히 분류하고, 이것을 기초로 그러한 행동이 나타났을 때
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영어교육 프로그램 개발연구, 석사학위논문, 이화여자대학교, 1995
최진황, 7차 교육과정의 수준별 초등 영어 교육 운영 및 학습 자료 개발. 21세기 초등 영어교육의 발전 방향. 한국초등영어교육학회, 1999
최진황, 영어수업모형과 교실영어, 서
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영어 전치사 ON의 인지적 의미 분석, 담화와 인지
○ 김명기, Image Making English
○ 나익주(2000), 전치사 to의 다의성 연구, 현대 문법 연구
○ 박상도(2006), 머리가 좋아지는 영문법, 한국외국어대학교 출판부
○ 심재경(2006), 비밀은 전치사에 있다,
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그렇다면 영어회화 부분이 포함돼 있는 다른 교과서를 공부할 때에는 교사들이 학생들에게 회화를 모두 가르치는가? 그렇지 않다. 특히 고등학교 교사들은 수업시간에 영어회화 부분은 수능에도 별 상관이 없고 가르치기도 귀찮아 대부분 그
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영어교육 활성화 연구’에서 실시된 ‘영어 공교육 실천방안에 대한 교사설문’에서 나온 조사결과를 기반으로 하여 몇 가지 문제점에 대해 고찰해보도록 하겠다.
2. 교육부에서는 영어수업을 영어로 할 것을 권장하고 있으나 실제로 학교
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영어 교재에 대한 교사와 학생의 만족도 조사. Foreign Language Education 4 (1), 5-22.
나건석. (1971). F.S.I TEST 소개. 이완기(편) 영어과 평가론. 서울: 한국문화사.
박성현, 조신섭, 김성수. (1999). 한글 SPSS. SPSS 아케데미.
박약우, 박기화, 최진황, 이소영.
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영어 발음을 가지게 되는 것은 당연한 결과이며 우리의 수치가 아니라 자랑일 수 있다.
참고문헌
◎ 김성동, 영한기계번역에서의 전처리에 관한 연구, 한국정보과학회, 2010
◎ 류일영, 영어교육에서 번역의 필요성, 세종대학교, 2002
◎ 손태수,
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다면 굳이 영어몰입교육을 시행하지 않아도 보통의 공교육을 제대로 받은 학생들이라면 어느 정도의 필요한 영어를 구사 할 수 있게 될것이고 또 영어몰입 교육을 시행한다 하더라도 사교육을 부추기는 현상을 일으키는 것이 아닌지에 대한
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영어 듣기 지도 및 평가 모형, 영어교육, 1948
ⅳ. 이완기, 초등영어교육론, 서울 문진당, 1996
ⅴ. 이희숙, 21세기를 위한 초등영어교육 문학과 이야기 교수법의 중요성을 중심으로, 초등영어교육, 한국초등영어학회, 1999
ⅵ. 한국초등영어교육연
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영어 중심의 기초적인 듣기ㆍ말하기를 통한 의사소통능력 신장이 필수적이라고 볼 수 있다. 이에 김영현은 영어과 듣기ㆍ말하기 능력의 향상을 위해서는 학습자 중심의 수업 진행도 중요하지만 다른 교과의 수업과 변별되는 외국어로서의
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