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그릇에 집어넣은 다음 뚜껑을 닫아 몇 분이 지나면 마취가 된다. 마취시킨 개구리의 피부를 항문 가까이에서부터 몸의 정중선을 따라 아래턱의 맨 끝 부분까지 가위나 칼로 절개하고 뒷다리 부분의 피부를 옆으로 베어 이를 좌우로 펼친 다음
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과학만 전담으로 하는 선택과목이 따로 마련돼 있지 않다.
그나마 수능 과학탐구 선택과목인 지구과학I·II에서 우주과학분야를 다루고 있지만 이마저 교과서 맨 뒤쪽 전체 분량의 15~20%정도에 불과하다. 게다가 학생들은 지구과학을 선택과목
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영유아는 시각적으로 쉽게 변별되지 않기 때문에 시범을 보여주거나 처음 몇 개는 교사가 배열한 후 나머지를 영유아가 놓아 보게 하는 것이 좋다.
(2) 복합서열
- 세 개 이상의 물체를 두 가지 속성에 따라 순서를 짓는 것을 말한다.
- 두 가
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과학영역에 놓아 둘 테니까 자유선택활동 시간에 해보도록해요. 다음시간에는 나비를 만들어서 여러분들이 직접 나비가 되어 볼 꺼에요. 화장실을 다녀오고 싶은 어린이는 화장실을 다녀오세요.
유의점
선생님이 목소리 변형을 잘 해야한다.
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있어요. 그래서 액체들도 무거운 액체가 아래로 가라앉는거 에요. 그래서 각각의 층이 생길 수 있는 거랍니다.
C: 아~그렇구나.
실험에 필요한 액체들에 이름을 알아맞혀본다.
T: 그럼 선생님이 어떤 액체들을 넣었는지 알아볼까요?
C: 네~
T: 이
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가설의 정식화는 과학적 방법의 요체이다. 가설은 우리가 발견하기를기대하는 것에 대한 진술로서 사물이 작동하는 방식에 대한 지적 추측이다. 이 시점에서 가설은 추측에 지나지 않는다. 우리는 기껏해야 약간의관찰을 하고 일반적 지식을
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과학원리를 잘 기억하도록 해요. 오늘 한 실험 어땠나요?
C : 재밌었어요.
T : 어떤 부분이 재밌었어요?
C : 먹을 때요. 부풀어 오를 때요.
T : 그렇게 생각했구나. 선생님도 오늘 여러분이 즐겁게 실험해줘서 기분이 좋아요. 이제 단 것을 먹었으
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로운 신념의 설정이 요구되던 때였으며, 이러한 시대 분위기에 맞추어 드 스틸은 과거 및 모든 전통적 영향을 배제하면서 본질만을 구제해내는 매우 엄격하고 새로 운 디자인 방식을 표방하였다. 드 스틸 그룹에 의해 제시된 추상적 스타일은
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과학이고 이런 내용에 대해서 깊게 생각할 기회가 없었다. 해방전후사의 인식이라는 이 수업이 막 시작을 하였을 때 교수님께서 할머니, 할아버지께 그 당시 생활상을 여쭤 보는 시간을 가져보라는 말씀에 할머니께 여쭤 봤다. 할머니께서는
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(먹이:벌레의 시체)
·11.13-개미의 겨울나기 준비. (먹이:꿀,과자)
V. 탐구 결과
1. 자연상태의 개미집과 집으로 옮겨온 개미집 비교
자연상태의 개미집
집으로 옮겨온 개미집
관찰 범위
집 입구에서부터 집 밖의 활동
개미집 만드는 모습과 과정
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