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1. 영유아에게 길러주어야 할 과학교육 소양
영유아에게 길러주어야 할 과학교육 소양은 그들의 전인적 발달을 지원하는 중요한 요소로, 여러 가지 측면에서 나타납니다. 우선, 호기심과 탐구정신을 기르는 것이 필요합니다. 영유아는 주변
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과학과(과학교육)의 평가
1. 과학과의 평가 영역
교육 목표에 명시되어 있는 과학 지식(과학의 기본 개념), 과학의 탐구 능력, 과학적인 태도 및 과학기술사회의 관계에 중점을 두어 평가하여야 한다.
1) 과학 지식
과학 지식은 과학적 탐구 과
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탐구학습은 처음 과학 분야에서 자연 과학 현상에 대한 이해를 증진시키고, 창의적 사고력에 생산적인 능력, 정보 획득 및 분석 능력까지를 향상시킬 목적으로 개발된 것이었다. 탐구학습 모형은 기계적 암기와 연습을 반복하고 일상생활과
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과학적 현상을 관찰하고 경험 할 수 있는 활동을 접할 수 있는 영역이다. 관찰과 탐구 발견의 자극으로 유아들의 객관적인 사고를 돕고, 과학적인 사고를 기를 수 있다.
- 화분, 어항, 온도계, 자석, 자, 슬라이드, 사진, 저울, 각종표본, 프리즘,
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도 마찬가지로 유신론자들은 영혼의 존재를 믿는 것이고 무신론자들은 인간의 감정이나 종교적인 경험들을 뇌의 활동에 의한 것이라고 생각하는 것이다. 이러한 것들은 과학 외적인 일이고 영혼은 비물질적인 것이라서 과학적 탐구로는 밝
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탐구를 통한 과학 개념의 학습을 강조한다. 지식의 구조는 그것을 구성하는 요소들이 있으며, 이 요소(factor)들은 상호간에 일정한 관계를 맺으며 ㅈㄴ재한다. 즉, 구조란 요소와 요소 간의 관계로써 개념이나 원리들 사이의 상호 관련성을 의
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도달 여부를 확인 할 수 있는 목표 설정이 가능 .
(5)학습자의 사고력, 탐구력을 발달시킬 수 있다: 학생 중심의 수업과정
(6)탐구라는 의미가 포괄적, 다양해서 개념이 모호함.
(7)과학의 목적과 교육의 목적을 동시에 달성하려고 함: 혼란 발생
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과학지식을 구성해 나갈 수 있는 능력을 길러주기 위한 영유아 과학 활동을 위한 환경구성 원리와 구성주의 관점에 따른 영유아 과학 활동 지도를 위한 교사의 역할에 대해 살펴보았다. 구성주의 관점에서 유아의 과학적 탐구에 대한 흥미를
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과학영역과 관련된 미술활동
과학 영역
음악 및 동작활동
물리·화학적 탐구
· 그림자가 되어 몸으로 표현하기
· 세탁기가 되어 몸으로 표현하기
· 자석이 되어 몸으로 표현하기
· 거울이 되어 몸으로 표현하기
· 팝콘이 튀겨지는 과정 몸으
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과학자들의 연구 방법을 수업에 적용한 학습 방법
㈁ 실험법, 표본 조사법, 사례 연구법 등을 포함하는 이 방법은 학생들의 사회과학적 탐구 기능을 신장시키거나 문제 해결 능력을 함양하게 하는데 효과적이다.
㈂ 실험법 : 일정한 상황에 기
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