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닌다.
1) 공통점
자연과학과 사회과학 모두 과학적이고 객관적인 접근을 한다. 자연과학과 사회과학 모두 인간과 세상에 대한 이해를 목적으로 하여 이론 및 경험적 접근법을 택하여 객관적 탐구를 통해 현상이 지닌 인과관계를 규명하는 것
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과학적 가치가 낮다는 것을 의미하지 않는다. 오히려 사회과학은 인간 삶과 직접적으로 연결되어 있기 때문에 그 중요성은 더욱 크다고 할 수 있다.
결론
사회과학과 자연과학은 모두 체계적이고 합리적인 탐구를 통해 지식을 축적한다는 점
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과학의 양립 가능성’이라는 문제와 ‘종교와 과학의 분리 가능성’이라는 문제가 서로 어떻게 다른지 기술한다. (A4지 0.5매 5점)
3. 12장을 공부한 후 찬반토론의 방법에 대해 핵심을 요약하여 기술한다. (A4지 0.5매 5점)
4. 9장을 공부한
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1. 탐구학습법의 개념
탐구학습법은 학생들이 스스로 질문을 설정하고, 정보를 수집하며, 분석하고, 결론을 도출하는 과정을 통해 학습하는 방식이다. 이 방법은 단순한 지식 전달을 넘어, 학생들이 주도적으로 학습에 참여하도록 유도하
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과학사
2. 신동로, 「교육과정과 교수방법」 교육과학사
3. 신동로, 「교육과정 교육평가 탐구」 교육과학사
4. 신중식 외 3명, 「새 교육학」 교육출판사
5. 이해명, 「교육과정이론」 교육과학사 ꊱ Walker의 교육과정 개발 모형
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과학사
민용성, 교육과정학 연구의 역사와 전망
신동로, 「교육과정과 교수방법」 교육과학사
신동로, 「교육과정·교육평가 탐구」 교육과학사
신중식 외 3명, 「새 교육학」 교육출판사
이귀윤, 「교육과정연구」 교육과학사
이해명, 「교
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아과학교육시 교사는 명시적인 방법으로 유아과학교육을 진행함으로서 교육활동으로 아이들이 과학적 개념을 명확하게 이해할 수 있도록 해야 한다.
셋째. 유아과학교육시 교사는 아이들끼리 상호작용이 원할히 일어날 수 있도록 토론기회
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과학회지, 49(10), 987-996.
조현경, & 최진경. (2019). 어린이 급식 프로그램이 영양 섭취량 및 식생활 습관에 미치는 영향. 한국영양학회 학술대회논문집, 52(1), 259-260. "목차
1. 서론
2. 급식 제공의 의의
3. 효과적인 급식 배식 방법
3.1. 영아반
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던져봄으로서 과학적 문제를 분석하고 대안을 모색하는 존재라는 것을 의미한다. 이러한 자아성찰적 사고로 영유아들은 보다 고차원적 인지사고를 수행할 수 있게 되는 것이다.
3) 협동학습
구성주의에서는 또래집단이 서로 협동하고 토론
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과학적 탐구 능력 신장, 하동 : 노량초등학교, 1995
박승재 - 초등과학교육론, 보신문화사, 서울, 1971
윤기옥 외 공역 - 수업모형, 서울 : 형설출판사, 1992
정완호 외 공저 - 과학과 수업모형, 교육과학사, 2001
주삼환 외 - 수업관찰과 분석, 서울 :
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