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저작(웹 출판)
3. 도덕 교과 ICT 활용 교육의 예시
Ⅱ. 도덕과(교육, 수업) 역할놀이학습
Ⅲ. 도덕과(교육, 수업) 협동학습
Ⅳ. 도덕과(교육, 수업) 가상체험학습
1. 가상 체험 학습의 이론적 배경
1) 가상 체험 학습이란
2) 가상 체험 학습
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저작시스템을 이용한 컴퓨터 기초학습 CAI 개발, 한국교원대학교 대학원 석사논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 멀티미디어활용교육(멀티미디어활용수업)의 의미
1. 정보능력의 함양
2. 종합 표현 능력의 함양
3. 다양한 정보에 기초한 학습
4. 다양한
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전자키아스크, 전자게시판 등
-도서관교육: 학부생 수준의 중급단계 교육, 특정 주제나 테마에 대한 정보를 찾는 이용자 를 대상으로 교육, 시행방법으로 ‘도서관 주최 강습회(워크숍), 특상형식의 강의’,
-서지교육: 학부의 상급 학생이나
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전국전산망(National Network)
Ⅴ. 교육전산망의 활용
1. 전자우편
2. 정보 검색
3. 전자게시판
4. 공개 자료실
5. 월드와이드웹
6. 채팅
7. 동호회
8. 전자회의
9. 머드/무(MUD/MOO)
Ⅵ. 교육전산망의 발전 방향
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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종합하고 전달하는 일련의 활동을 위해서는 정보 통신 기술(ICT)이 매우 핵심적인 도구라고 생각한다.
참고문헌
고대곤(2000), ICT활용 수업 모형 개발 연구, 대구교육대학교
강원도교육청(2001), 교사 ICT활용교육 연수교재
김영애(2001), 제 7차 교
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노숙자, 결식아동의 수가 증가하고 노령화 사회 도래와 청소년 문제의 급증 같은 사회문제가 심각해지면 문제해결을 위한 전문인력의 수요가 증가될 것이다. 따라서 취업전망은 밝은 편이며, 졸업후 사회복지사 1급 시험에 응시할 수 있는 자
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정부가 발표한 실업대책에 따른 지원예산이 전자에 치중되어 있고 후자에는 미흡하기 때문이다. 따라서 성공적인 실업대책을 이룩하려면 전자와 후자가 균등한 비중을 가지고 종합적 실업정책이 추진되어야 할 것이다. 불황은 단기간에 끝
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종합 표현력을 기른다
3. 다양한 정보에 기초한 학습을 한다
4. 학습자의 다양한 개성에 대응한다
Ⅶ. 외국의 멀티미디어활용교육(멀티미디어활용교수학습) 사례
1. 멀티미디어 프로그램을 이용한 교육
1) 교과 프로그램의 탐구학습
2) 데
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종합하면서 그 이후의 과학적 교육이론과 실천을 인도하는데 기여했다.
Ⅳ 참고문헌
박의수 외 3인 「교육의 역사와 철학」 (2개정), 동문사, 2009
이숙종 「코메니우스의 교육사상」, 교육과학사, 1996 Ⅰ 코메니우스의 생애와 학문적 배경
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부두일 또한 1925년에는 평양신학교의 대리교수, 1927년의 전임교수가 되지만 그 이전부터 평양의 신학교에서 교회사를 가르쳤는데, 1913년에 『 1. 배경
2. 기독교전래에서 1945년까지
3. 1945년에서 1979년까지
4. 1980년 이후
5. 종합과 정리
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