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기록: 어린이집을 등원하여 교실로 들어오는 입구에서 일어난 일이다.
친구들 하나하나 차례 차례를 지켜 신발을 스스로 자신의 자리에 정리하고
교실로 들어간다.
정훈이는 신발을 스스로 잘 벗어 정리한 후 들어갔다.
그 다음은 호균이의
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관찰ㆍ분석하는 것으로 교사 또는 아동의 자료활용 동기, 자료의 내용, 사용목적, 취급방법, 활동개요 및 반응에 관하여 관찰한다.
(1) 동기는 누구의 필요에 의해 학습자료가 제시되었는가를 관찰ㆍ기록한다.
(2) 학습자료 내용은 예컨대 표,
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AB설계: 기본단일설계
2) ABA설계
3) ABAB설계
4) BAB설계
5) ABCD설계(=다중요소설계)
6) 복수기초선설계
8. 단일사례연구의 자료기록방법
1) 자료기록 준비
2) 자료관찰 및 기록방법
9. 개입의 평가
1) 개입평가기준
2) 개입의 유의성 분석
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기록방법은 환경을 변화시키는 행동(청소, 일) 또는 기록이 남는 행위 등의 관찰에 적합하다. 학교출석 기록, 성적기록, 경찰의 범죄행위기록 등은 직접 행위를 관찰하지 않고 그 기록을 보고 행위를 판단할 수 있는 예이다.
Ⅴ. 개입의 평가
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방법을 돌이켜 보는 기회를 제공함. 동시에 이 결과는 자녀 양육에 효율적인 방법을 습득하도록 도와주는 부모교육 프로그램의 구성의 자료로 활용할 수 있음
참고문헌
조복희, 곽혜경 외 저, 유아발달, 교육과학사 2014
이사라, 이주연 외 저,
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