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교 선택권의 확대를 넘어서서, 학교 차이의 인정, 학교 정보의 공개, 학교 자율의 확대, 학력부진학생에 대한 정부지원 강화 등 다면적으로 접근되어야 한다.
*참고문헌
-고교평준화 제도 및 자립형 사립고 도입에 관한 조사 연구
수록페이지 4
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교육의 제반에 영역에 걸친 변화가 필연적으로 요청된다.
그동안 실행되어 왔던 교실 수업의 근본적인 변화를 위해서는 교실의 수업운영체제를 학급중심에서 교과 및 학생중심으로 바꾸는 것이며, 이를 위해서는 가능한 모든 중학교와 고등
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교육정보화는 컴퓨터 보급, 교육용 소프트웨어 개발보급, 인터넷 활용을 위한 시설 지원 등으로 추진되고 있다. 문부성에서 직접 추진하고 있는 컴퓨터 보급은 고등학교, 중학교, 초등학교 순서로 역점을 두고 있다. 학교 교육에 소프트웨어
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교직에 있어서의 여성과 지위, 내일의 교육, 서울시 교육위원회 교육연구원
류방란(2002), 교직의 전문성에 관한 단상, 교육비평 7권 단일호
여태전(1994), 교직사회화 과정의 문화기술적 연구 : 사립 상업고등학교 교사를 중심으로, 경상대학교
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교육진흥법시행령 일부 개정령”내용 및 의견
2. 교육공무원 징계양정 등에 관한 규칙 개정안 내용 및 의견
3. 2008년 중1·고1부터 영어·수학 수준별로 수업 내용 및 의견
4. 자립형 사립고 확대 내용 및 의견
5. 교장승진제도 내용 및
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교육이란 기대하기 어렵다고 하였다.
참고문헌
ⅰ. 김안중(1997), 교직과 교사와 체벌, 대한사립중고등학교장회
ⅱ. 김선례(2000), 교사의 체벌 행위에 대한 관련집단의 요구분석, 경원대학교
ⅲ. 김계현(1999), 학교에서의 체벌과 인성교육, 서울
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교육인적자원부가 추진하고 있는 자립형 사립고교 정책보다 사립형 사립고교의 선정 기준을 대폭 완화하고, 이들 학교의 자율권은 상대적으로 대폭 확대하는 것을 의미한다. 사학에 대해 사립학교 운영 전반에서의 자율화 정책을 보다 적극
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교는 있다. 특히 사립학교들은 철저하게 다른 학교들과 차별화되는 명문을 지향한다. 우수한 학생들은 이 명문학교에 들어가기 위해 치열한 경쟁을 벌인 다. 미국에서는 사립고등학교들이 엘리트 사관학교 역할을 한다. 우수 사립을 나온 우
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교육기대효과
1) 수평적인 교육관
2) 학벌주의 감소
3) 교육여건의 평준화
4) 고등 교육기회 확대시키는 효과
5) 학교경쟁력 강화
6) 교육문제 해결
3. 고교평준화를 위해 해결해야 할 과제
1) 학교선택권의 확대
2) 자립형 사립고의 확대
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교육사회학”
중앙교육연구소, “한국교육제도를 위한 종합적 진단”
김종서 저, “고등학교 새 입시제도 시행상의 문제점 및 개선방안\"
김윤태 외, “고등학교 평준화 정책의 평가연구”
문교부, “고등학교 평준화 정책 추진 보완계획
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