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교육
1950년 6월 25일 북괴의 남침으로 국토가 초토화(焦土化)되었으나 곧 휴전이
성립됨으로써 다시 질서를 찾게 되어 학교를 재건하고 교육내용에도 혁신을 가
하여 교육과정의 생활화와 교과서의 개편을 추진하였다. 교육방법도 지능측정의
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교육진흥법 제10조의 규정에 의한 특수교육대상자가 대학에 입학하는 경우에는 그 정원을 따로 있는 것으로 봄(고등교육법시행령 제29조)
□ 현 황
1995년부터 장애학생의 대학교육 기회 확대 및 직업재활을 도모하기 위해 특수교육대상자 대
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교장, 교원인사 이동 지양
- 교원 증치, 동일교 장기근속자 전보 유예 추진
- 산학겸임 교원 수급 및 수당 지급
② 학교 평가 유보
③ 각종 연수 및 산업체 연수 시 우선 배정
④ 산학겸임교사 우선 배정
⑤ 교사의 자율연수(사립 학원 수강 포
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교육법 제정 및 공포
1951
6-3-3-4 제 확정
1952
교육자치제 실시, 각 지방에 국공립 대학교 신설
1958
종합고등학교 도입
1961
사범학교를 2년제 교육대학으로 승격
1962
교육자치제 폐지
1968
국민교육헌장 제정공포
1969
중학교 무시험제 실시, 대학입
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교(1908) : 현재의 경기여자 중고등학교
6) 관학의 건학정신은 국가의 인재양성을 위한 교육
(2) 민족 선각자에 의한 사학의 설립
1) 원신학사(1883) : 민족 선각자에 의해 설립된 최초의 근대적 사학
2) 흥화학교(1895) : 민영환이 세운 사립학교
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교(盲啞學校)는 1953년 8월에 서울 본 교사로 환교하여 그간 추진 중이던 사범과 설치 문제가 해결되어 1954년 4월에 중등교육을 마친 농아인에게 사범학교와 동등한 교육과 기술을 제공하는 3년제의 사범과와 일반인으로서 고등학교 또는 사범
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교재를 가지고 국·영·수 를 가르친다. 구는 10개 공립중학교 가운데 4곳에서 강좌를 시작했으나 다른 학교 학 부모들의 빗발치는 요청으로 9월에 실시 학교를 9곳으로 늘렸다.
고교에선 확산 속도가 한결 빠르다. 주오구의 사립 니혼바시여학
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교환
기반구축
-인터넷 서버 및 LAN구축
-멀티미디어교실 구축
-재외동포망구축
정보제공
-학습용 S/W배포
-한국어 교육정보제공
-한국의 문화, 역사교육정보
개발기간 : ‘97. 5
-12(1차)
추진체제
-교육부 : 사업계획
수립 및 주관
-정보통신부
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교육정책을 살펴보았다. 이를 통해 우리나라의 다문화정책에 대한 시사점을 살펴본다면 일본의 경우, 소극적인 중앙정부의 지원에도 불구하고, 지자체가 적극적으로 나서서 현장 중심적이고 지속적인 다문화정책을 많이 추진하고 있다는 점
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교에서 구입
하여 관리하고
학생에게 무상
대여 사용 후
반납, 오용 파
손은 변상함.
의무교육 단계
에서 무상대여
제, 학생에게
무상대여 사용
후 반납, 오용
파손은 변상함:
초 등 학 교 에 서는 읍 예산,
중학교 에서는 도 예산
고등학교 첫
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