|
교육계획, 교육내용, 교육방법, 운영방식, 교육평가, 교육 자료의 연구개발 등 구체적인 학교교육 프로그램의 개발운영 방안 모색에 중점을 두어야 수업개선이 이루어 질 수 있는 것이다. 끝으로, 교육 연구는 교사에게 주어진 권리인 동시에
|
|
|
계획과 행정적·재정적 지원이 필요하다. 교육 여건이 불리한 지역에 대한 우선 지원 방안, 가칭 ‘교육 지원 우선 지역’ 방안 등을 수립하여 점진적으로 사회 교육 기반을 확충해 갈 필요가 있다. 이상의 내용을 종합적으로 검토하고, 학교
|
|
|
교과교육, 학지사
김수홍(2003), 초등학교 교사의 상담활동 실태 분석 및 개선 방안, 순천대학교 교육대학원 석사학위 논문
박병량(2002), 훈육, 학지사
박병량·주철안 공저(2001), 학급 및 학급 경영, 학지사
청소년 개발원(1999), 학교붕괴 실태 및
|
|
|
학교사회사업. 서울 :학지사.
교육인적자원부. (2002). 교육복지투자우선 지원사업의 현황과 발전 방안. p11.
교육인적자원부. (2003). 교육복지주자우선사업의 의의와 추진방향. 지역교육협의회자료집
김기환. (1999). 학생문제에 대한 학생, 부모
|
|
|
교사) 는 아동?학생들로부터 배우는 자세도 가져야 한다.
「학교 5일제 경영」도입은 지금까지 학교 교육에의 의존경향을 탈피하고 가정교육이나 지역의 교육력을 회복시켜 상호제휴 협력하는 관계를 유지하면서 지역의 교육환경을 정비하
|
|
|
경영의 과정론적 고찰
2) 평생교육기관의 경영의 방법적 절차
2. 평생교육기관 경영 목표 설정
1) 목표
2) 목표관리 개념의 발전
3) 목표관리의 본질
4) 명세적 목표( = 행동적 목표)
3. 평생교육기관 경영을 위한 의사결정과 계획
1)
|
|
|
교사의 교사 효능감과 리더십 유형이 학급조직 효과성에 미치는 영향, 한국교원대학교
* 김원선(2011), 최고경영자 리더십 유형이 중소기업 기술혁신에 미치는 영향에 관한 연구, 경희대학교
* 류윤석(2010), 초등학교 학급조직에서의 교사 리더
|
|
|
교육계획의 수립,실시 등에 관하여 필요한 사항은 교육과학기술부령으로 정한다.
2) 동시행령 제4조(개별화교육지원팀의 구성 등)
① 각급학교의 장은 법 제22조 제1항에 따라 매 학년의 시작일부터 2주 이내에 각각의 특수교육대상자에 대한
|
|
|
경영 평가
@학급경영평가의 중요성 및 의의
학급경영평가는 학급의 교육목표에 비추어 그 실천의 효과를 따져 보는 것이다. 즉 학급 경영평가는 학기 초에 세운 학교의 경영 목표에 따라 학급의 경영 목표나 중점사항을 정하여 계획을 세우고
|
|
|
교육의 사회학적 이해
김진성(2000), 교육 문제는 많지만 대안도 있다, 서울 : 말과 창조사
박병량(1999), 학교 훈육문제에 대한 고찰, 지방교육경영 제4권
청소년 개발원(1999), 학교붕괴 실태 및 대책 연구, 교육부
홍봉선 외(2000), 청소년 복지
|
|
메뉴펼치기
