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교과를 가르칠 수는 없기 때문이다. 교과를 가르치는 것이 아니라고 해서 그저 놀아주는 것만 할 수도 없다. 우리나라에서는 ‘유아의 놀이=유아의 공부’라는 공식이 받아들여지지 않기 때문이다.영유아의 인지발달을 촉진시킬 수 있는 교
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교과서
관련단원
국어(하) 6. 표현과 비평
학습목표
1. 표현과 전달의 효과를 평가하며 언어 활동을 할 수 있다.
2. 비평적 준거에 따라 언어활동을 평가할 수 있다.
- 글을 읽을 때 글쓴이의 생각이나 느낌이 어떻게 효과적으로 표현되어 있는지
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교과목을 개설하고, 필수 과목을 축소하는 한편, 선택 과목을 확대하여 교육내용의 획일성을 줄인다.
③ 교육과정 내용의 적정화 : 학습량과 수준을 조정하고, 교과목 체계의 개선으로 교육내용의 적합성을 높이고 학습 부담을 줄인다.
④ 교
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실과 교육 목표 체계 표와 실과교과내용은「실과교육론」 69P <표 2-15> 참고 1) 제 5차 교육과정과 실과교육
(1) 개정배경
(2) 실과교육과정의 개정내용
2) 제 6차 교육과정과 실과교육
(1) 개정배경
(2) 실과교육과정의 개정내용
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교과교육론
에밀 “제 5부 결혼”
정에서 시선이 자주 마주칠수록 학습 효과는 떨어지게 마련이기 때문이다.
Ⅳ. ‘남-녀 관계’와 교사의 역할
그리하여 나는 이들 두 젊은이가 마음을 털어놓을 친구가 되었으며, 그들의 사랑의 중개인(仲介
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교육론이나 교과교육론이 아니라, 초등교육론과 초등교과교육론을 탐색하는 움직임이 생겨나고 있지만, 그것이 기존의 중등교육론으로부터 제대로 벗어나고 있다고 말하기는 어렵다.
이러한 점들을 고려할 때, 초등교육론은 이제 막 출범
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교과교육론, 학지사, 2007.
박혜경, 유아교과 교육론, 교육아카데미, 2009.
김진규, 교과교육론, 학이당, 2009.
우수경 외, 유아교과교육론, 창지사, 2009.
임채식 외, 교과교육론, 태영출판사, 2008.
권영례, 교과교육론, 양서원, 2006.
보건복지가족부, 3
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교육론은 이제 막 출범한 미개척지
우리는 초보적 연구 성과라고 하더라도 초등교육론 분야의 연구들을 격려하고 개선을 위한 조언을 제공하고 동시에 초등교육론이 나아가야 할 방향을 분명히 해야 함
기존의 교육론, 교과교육론을 아동과
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연간행사
월, 주
생활
주제
주제
연간행사
3/2주
연산
유치원
사랑반에 왔어요
입학식
오리엔테이션
학습준비도
검사 및
부모회
교통안전 교육
생일축하
8/5주
즐거웠던 여름방학
즐거웠던 여름방학
개학식
뮤지컬관람
전통놀이 한마당
콩 줍
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답에 포함.)
<교과교육론>
5. 김교사는 도둑질과 거짓말하는 행동을 쉽게 고치지 못하는 학생을 도덕적으로 교육시키기 위해, 나딩스(N.Noddings)의 “배려윤리교육론”을 활용하려 한다. <보기>는 배려윤리에 관한 교육방법을 다시 한번
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