|
평가의 이론과 실제』, 원미사, 1999.
서울대학교 국어교육연구소, 『국어교육학 사전』, 대교출판, 1999.
신헌재 외, 『학습자 중심의 국어교육-그 원리와 방법』, 서광학술자료원, 1994.
이돈희, 『창의력 신장을 돕는 중학교 국어과 학습 평가
|
|
|
교과로서 수학이 가진 구조성 및 계열성에 따라 논의할 수도 있다. 현재 유아교육의 동향에서는 유아교육을 학교교육 체계로 인정함에 따라, 연계성 있는 수학교육과정의 필요성을 제시하는 흐름을 발견할 수 있다. 따라서 유아수학 평가도
|
|
|
교과 목표, 학습 목표, 활동 목표, 평가 등이 요구되며, 학습활동은 수학적 활동을 중심으로 구성하는 것이 요구된다.
최근의 수학과 교수-학습에 있어서 수학적 활동을 강조한다. 이는 수학 교육에 있어서 수학적인 개념이나 새로운 원리나
|
|
|
수학Ⅰ, 수학Ⅱ 및 타교과에서도 학급내 수준별 교수-학습 과정안의 개발이 필요하다. 각 수준 과정에 적절한 교재 구성과 평가 방법에 대해서는 계속적인 연구가 필요하다.
. 결론
단계형 수준별 교육과정’이라는 큰 틀의 변화는 수학과의
|
|
|
교과로서 어떻게 조직할 것인지에 대한 근본적인 논의가 필요하다.
다섯째, 총론의 교육과정 편성·운영지침에 해당되는 사항들은 그 교육과정에서 추구하는 중핵적 가치를 실현하는 데 필요한 교수법적 원리와 평가원리들을 중심으로 변화
|
|
|
영어 수업에 미치는 영향에 관한 연구 [석사학위논문, 부산교육대학교].
UNESCO. (2019). Beijing Consensus on Artificial Intelligence and Education. UNESCO.
OECD. (2023). OECD Digital Education Outlook 2023: Towards an Effective Digital Education Ecosystem. OECD. Ⅰ. 서론
Ⅱ. AI의
|
|
|
수학과(수학교육)의 군개념지도
1. 군개념 지도
1) 역사발생적 측면
2) Klein의 군개념을 이용한 기하지도
2. 군의 본질인 대칭
3. 정리
Ⅴ. 초등학교 수학과(수학교육)의 곱셈지도
1. 곱하기(수학 2-㉮)
1) 개관
2) 단원 목표
3) 평가의 관점
|
|
|
교육(영어말하기듣기지도)과 영어일기
1. 영어일기 쓰기의 좋은 점
2. 영어일기 쓰는 방법
Ⅴ. 영어말하기듣기교육(영어말하기듣기지도)의 시사점
Ⅵ. 영어말하기듣기교육(영어말하기듣기지도)의 사례
1. 아침 방송
2. 교과 방송
Ⅶ.
|
|
|
수학습방법
Ⅷ. 초등학교 5학년 교육과정의 사회과교육
1. 수준별 교육과정 운영
1) 국토의 자연 환경과 생활(심화과정)
2) 우리가 사는 지역(심화과정)
3) 환경 보전과 국토 개발 계획(심화과정)
2. 교수-학습 방법
3. 평가
Ⅸ. 초등학교 5
|
|
|
수학에 현저한 성적 저하를 보이며, 특히나 수학에 어려움을 보이고 있는 학생 3명을 지정하였다.
대상 아동은 1차 선발과 2차 선발을 하여 최종 3명을 지정한 것 이다. 1차 선발로는 2011년에 서울시 교육청에서 출제, 실시한 4학년 학년말 평가
|
|
메뉴펼치기
