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수업체제와 학습지도의 평가계획을 수립한다
[표 7-5] 가네의 수업체제 설계단계
체제수준(system level) 혹은 교육과정 수준
1. 필요성 목적 우선순위의 분석
2. 자원 한계 대체적 전달체제의 분석
3. 교육과정과 교과의 범위 및 순서의 결정; 전달
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법 설명의 비중 감소
5. 오류의 즉각적인 교정의 비효율성
6.교과서 내용의 재구성 언급 불필요
7. 중국어 수업의 비현실성
8. 멀티미디어 자료의 효율성 이용
평가
1. 지침, 목표, 방법 등 기술
2. 이해, 표현 기능 및 의사소통의 부분 평가와 통
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법
1. 속진 교육
1) 학년 혼합 학급
2) 사사 제도
3) 과외 활동
4) 이중 등록
5) 고등학교에 대학 과목 개설(Advanced Placement)
6) 학점 인정 시험제도
7) 학점제도
8) 통신 학습
9) 유치원 및 초등 학교에의 조기 입학
10) 중 고등 및 대학교에의 조
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규율을 학생 스스로 만들어 실천하도록 유도한다
7. 학교상담실의 기능강화
8. 학생과 교사간의 신뢰회복의 단계
9. 학급운영에 대한 교육부와 각 교육청의 적극적인 지원필요
10. 정기적인 학생생활지도 전문연수
Ⅹ. 결론
참고문헌
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및 교사들을 위한 프로그램
2) 일반인을 위한 프로그램
2. 마르짠에 있는 생태교육협회
3. 라테노우에 있는 생태학습장
4. 토르노우성의 환경교육장과 생태농장
Ⅵ. 생태교육(생태주의교육)의 개혁 과제
1. 가장 중요한 생태론적 개혁과
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2.단원의 개관
3.단원의 목표
4.단원의 학습 계열
5.단원의 지도 계획
6.지도상의 유의점
7.단원의 평가계획
8.교재 연구
9.학생 실태
10.본시 교수 학습 과정안
11.평가 계획
12.판서 계획
13.자리배치표
13.학습지
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, 표현의 자유, 징계처분의 적법절차 등이 있다
Ⅵ. 청소년의 인격권(인격권리)
Ⅶ. 청소년의 자치권(자치권리)
Ⅷ. 청소년의 정보접근권(정보접근권리)
1. 정보접근권의 실태
2. 형사사법과정에서의 특별 보호조치 실태
참고문헌
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및 교육경영, 서울: 형설출판사, 2001
◇ 주삼환·신재흡, 학교경영의 이론과 실제, 서울:학지사, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교장승진제도(교장임용제도)의 내용
1. 교장자격제도 개요
2. 교장자격증의 취득방법
1) 교감자격증과 소정의 연수과정(
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연구
2. 선행연구의 고찰
Ⅲ. 중점과제
Ⅳ. 운영의 설계
1. 대상 및 기간
2. 운영조직
3. 운영 절차
Ⅴ. 중점과제의 실행
1. 중점과제 1의 실행계획
2. 중점과제 2의 실행계획
3. 중점과제 3의 실행계획
Ⅵ. 평가계획
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대체하는 교육 전반의 전환이 예상된다. 1. 주제선정이유
- 최신동향 / 추세
2. VML 언어에 대해 알아보기
3. VML 로 이용된 도메인 알아보기
- 그림참조
4. VML 예제
- 그림참조
5. XML 예제
- 그림참조
6. VML의 특징 및 장단점
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