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5. 학교 의사결정에 교사의 적극적인 참여와, 건의안이 적극 반영되도록 한다
6. 교사의 발전적인 진로에 대하여 성실히 안내해 준다
7. 교권 확립을 위한 학부모 및 지역사회 계도 노력이 강화되어야겠다
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
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법
(3) 원리와 방법의 모델
2) 현대 교회의 제자훈련 동기유발
(1) 전주 제자 교회
(2) 목포 북일 장로 교회
(3) 대전 늘사랑의 교회
(4) 목포 성서 침례 교회
3) 제자훈련을 통한 전교인 사역자화
(1) 사례연구
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지도상의 유의점
Ⅱ. 학생실태
1. 본 단원에 따른 학생실태
2. 본시 학습 지도안 학생 실태
Ⅲ. 교재연구
1. 단원의 내용 구성
2. 학습 요소 지도 과정
3. 단원 관련 내용 연구
Ⅳ. 전개 계획
Ⅴ. 평가 계획
Ⅵ. 본시 학
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지도 계획
1. 학습 제목
2. 학습 목표
3. 본시 지도 과정
4. 지도 중점
5. 본시 학습 내용
6. 교수 전략
7. 본시 지도안 구성상 유의점
8. 본시 지도안의 유의점
9. 본시 학습 지도안
Ⅴ. 학습 자료 예시
1. 교재연구
2. PPT 학
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장치기 필요하다
2) 교재연구, 정보공유를 위한 여건을 조성해 주어야 한다
3) 담당교사에 대한 자격 기준에 대한 체계적인 제도가 마련되어야 한다
4. 영재교육 확대 실시를 위한 시설 및 사전 준비가 부족하다
Ⅷ. 결론
참고문헌
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지도 계획
1. 학습 제목
2. 학습 목표
3. 본시 지도 과정
4. 지도 중점
5. 본시 학습 내용
6. 교수 전략
7. 본시 지도안 구성상 유의점
8. 본시 지도안의 유의점
9. 본시 학습 지도안
Ⅴ. 학습 자료 예시
1. 교재연구
2. PPT 학
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및 지식을 교육할 수 있다
5) 과목강사와 수강 공무원 그리고 각 과목담당 강사들 간의 의사교환과 토론 등이 사이버공간에서 쉽게 형성될 수 있다
2. 단점
Ⅴ. 공직자 교육훈련(공무원 교육훈련)의 방법
1. 선택기준
2. 방법
Ⅵ. 공직자
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지도 과정
③ 역할극
가. 즉흥극의 학습 적용 단계
나 . 역할극의 활용 방법
8. 단원의 지도계획
9. 단원의 평가계획
10. 본시 교수ㆍ학습 과정안
단원 : 5. 생각을 펼쳐요.
교과서 : 말듣쓰 58~59(2/4)차시
학습형태 : 전
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및 기타 소비 잔여물을 통하여 환경을 오염시켰다. 즉, 생산과 소비의 경제 문화가 환경의 오염과 파괴의 주요 요인이었다는 것이다.
경제란 경제재의 생산, 분배 및 소비 체제를 말한다. 환경과학 교재연구회 역, 환경과 과학-지구보존-, 광림
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구축
Ⅴ. 프랑스교육의 예체능교육
Ⅵ. 프랑스교육의 주5일제수업
Ⅶ. 프랑스교육의 대학
Ⅷ. 프랑스교육의 교수학습방법
1. 모듈학습
2. 개인과제 지도학습(Travaux Presonnels Encadr?s : TPE)
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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