|
법
5) 기타
2. 발명 아이디어 기록장 보급
1) 대상
2) 활용
3. 발명 접수일지 활용
4. 교내 발명 경진 대회 실시 및 교외 대회 참가 자격 부여
Ⅶ. 발명교육과 교과
Ⅷ. 발명교육과 마인드맵
1. 마인드맵의 좋은 점 지도
2. 마인드맵 프로그
|
|
|
연구소 및 기타 관련사이트 -
강원랜드http://www.kangwoncasino.com
강원지역환경기술개발센터 http://www.ketec.or.kr/menu5/index.php?key=1
광산지역사회연구소http://user.chollian.net/~ism
국립환경연구원http://www.nier.go.kr
생태계속의경제학http://ecolonomist.com
정선지
|
|
|
신문활용교육(NIE)을 통한 공부 방법
?. 신문활용교육(NIE)을 통한 열린 교육의 실천
1. 열린 교육을 위한 NIE
2. NIE의 활용 단계 및 활용 방법
1) NIE의 수준별 활용 단계
2) NIE의 활용 방법
ⅩⅢ. 신문활용교육(NIE) 학습의 유의점
참고문헌
|
|
|
지도방법
1. 지도 내용의 선정과 재구성
2. 교수-학습 방법
3. 지도 방법상의 유의점
4. 교육 중점 과제 및 행사
5. 학습 중점
Ⅶ. 중등(중학교) 환경과(환경교육)의 평가방법
Ⅷ. 향후 중학교(중등) 환경과의 활성화 방안
1. 정책적인 지원
|
|
|
교과서가 모두 도입되는 2011년에 가서는 총 3개 단원 약 62쪽으로 늘어날 것으로 보인다. 특히 현재 집필 단계인 4, 5학년 교과서 연구진 및 심의진 사이에선 미국산 쇠고기 수입 재개 결정 후 벌어진 장기 불법 폭력시위 과정에서 인터넷의 역
|
|
|
및 사고 능력 중시
다. 다양한 학습기회 중시
라. 다양한 학습 자료 개발 중시
① 지역 특성 및 시기를 고려한 교재의 재구성
② 학습 자료 개발 및 공유의 필요성
마. 교사의 역할 중시바. 방법 및 기법의 다양성 강조
사. 타 교과 및 교과
|
|
|
연구의 내용 및 방법
2. 창의성 교육의 개념과 필요성
1) 창의성의 개념
2) 창의성의 요소
3)창의성 교육의 필요성
3.미술을 통한 창의교육
1) 조형과 창의성
2) 창의적인 어린이의 특성
3)창의성과 환경
4)창의적인 미술지도방안
|
|
|
연구2
Ⅵ. 심화보충형 수준별교육과정(학습)의 교수학습운영
1. 기본 방침
2. 운영 및 적용
1) 심화?보충 분단 편성 및 운영
2) 수준별 교수?학습 지도안 작성
3) 수준별 교재 개발
4) 평가
Ⅶ. 심화보충형 수준별교육과정(학습)의 교과서
|
|
|
교과 협의회에서는 동일 교과 교사들 간에 교과 지도 방법이나 자료에 대해 활발하게 의견을 교환하여 보다 효과적인 학습 방법이나 자료를 얻도록 한다. 그리고 단위 학교에서 연구 수업이나 시범 수업을 해야 될 경우 경력이 짧은 교사들에
|
|
|
법
2. 학생실태 분석
3. 진단검사문항
4. 소단원 「 배추의 마음 」
1) 소단원 분석
2) 학습목표
3) 학습내용
Ⅲ. 지도
Ⅳ. 발전 단계
1. 형성평가
2. 분석 및 대책
Ⅴ. 평가
1. 평가 계획
2. 이원분류표
3. 학생 자기평가지 및 상호평가
|
|
메뉴펼치기
