|
목표, 내용 범주 및 내용, 놀이 사례, 제시한 놀이 사례 관련 놀이중심 활동계획안).
(25점)
3. 이야기 나누기, 새노래, 게임의 활동 유형별 수업 방법의 순서(총 3개 활동)에 대해 방송대 교과교육론 교재를 참고하여 기술하시오. (20점)
|
|
|
교재는 구체물이다. 그 이유는? ① 발달단계상 상징적인 언어를 이해하는 능력이 부족 하므로 ② 적당한 인쇄 교재가 없기 때문에 ③ 발달단계상 구체물을 좋아하므로 ④ 유아교육은 국정 교과서가 없으므로 [정답] 1 - 중략 - 제1부 유아
|
|
|
맡기는 것이 바람직하다.
2) 역사교과서는 개방성과 다양성이 요구된다.
3) 국정교과서의 채택은 국가적인 위상을 떨어뜨릴 수 있다.
4) 국정교과서의 채택이 질의 향상을 가져오지는 않는다.
5) 국정교과서는 헌법에 위배된다.
참고자료
|
|
|
목표, 내용 범주 및 내용, 놀이 사례, 제시한 놀이 사례 관련 놀이중심 활동계획안). (25점)
3. 이야기 나누기, 새노래, 게임의 활동 유형별 수업 방법의 순서(총 3개 활동)에 대해 방송대 교과교육론 교재를 참고하여 기술하시오. (20점)
|
|
|
범주 및 내용, 놀이 사례, 제시한 놀이 사례 관련 놀이중심 활동계획안). (25점)
3. 이야기 나누기, 새노래, 게임의 활동 유형별 수업 방법의 순서(총 3개 활동)에 대해 방송대 교과교육론 교재를 참고하여 기술하시오. (20점)
4. 참고문헌
|
|
|
교재 : 21세기 교육방법 및 교육공학, 교육과학사
○ 최유현(1997), 실과교육연구, 형설출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 실과교과(실과교육)의 성격
1. 생활교과
2. 기능교과
3. 종합교과
Ⅲ. 실과교과(실과교육)의 목표
Ⅳ. 실과교과(실과교육)의
|
|
|
교과서의기능수행성에대한조사연구: 7차 교과용 도서4-6학년을 중심으로」박광원. 청주교육대학교. 2004.
「국어 사용 능력 신장을 위한 국어과 교재 구성의 핵심요소와 구조 유형 연구」안은희. 2005.
「우리글갈고닦기: 국어교과서, 다시써야
|
|
|
, 2005
※ 환경처공보관실, 초등학교사용 환경교육연수교재, 서울 동진문화사, 1993
※ 환경처, 초등학교교사용 환경교육 연수교재, 환경처공보관실, 1993 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자연보호활동 프로그램
2. 교육교재
Ⅳ. 결론
참고 자료
|
|
|
자료
□ 교재연구
□ 수업개관
Ⅱ. 본시 수업의 실제.............................................................. 8-9p
□ 수업을 위한 방향 설정
□ 본시 교수 - 학습안
Ⅲ. 단원지도계획....................................................................
|
|
|
교과목 교재 사용 실태에 대한 설문지
이 설문지는 자연과학대학 교양교과목 교재의 사용 실태 조사를 위한 것으로서 대학국어 교과목 소논문 작성의 자료로 사용될 예정입니다. 설문지는 2면으로 이루어져 있으니, 뒷장의 설문에도 답을 해
|
|
메뉴펼치기
